《企業(yè)員工的職業(yè)化教育》 | ||||
序號(hào) | 板塊 | 內(nèi)容 | 時(shí)間 | 備注 |
1 | 自己的競(jìng)爭(zhēng)力 | 自己的競(jìng)爭(zhēng)力在哪里 | 10 | |
圈養(yǎng)與雇傭 | ||||
2 | 世界近代管理學(xué)演變史 | 1950年MBO的提出 | 50 | |
1955年P(guān)PBS的提出 | ||||
彈性工作和組織的管理架構(gòu) | ||||
內(nèi)部創(chuàng)業(yè)系統(tǒng) | ||||
愿景型領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn) | ||||
彼得圣吉—第五項(xiàng)修煉 | ||||
虛擬組織及精神管理 | ||||
中國(guó)與世界企業(yè)的差距 | ||||
差距歸因 | ||||
員工真的上班了嗎 | ||||
行為管理轉(zhuǎn)向精神管理 | ||||
千古一帝的啟示 | ||||
從羊吃人來(lái)看企業(yè)面臨的挑戰(zhàn) | ||||
管理員工時(shí)的立場(chǎng)與角度 | ||||
比爾休利特與戴維帕卡德 | ||||
以人為本的管理思想 | ||||
3 | 什么是職業(yè)化 | 職業(yè)化感性認(rèn)知 | 100 | |
應(yīng)該做的事和必須做的事 | ||||
快樂(lè)做事與痛苦做事 | ||||
職業(yè)化表征 | 案例分享 | |||
職業(yè)化的工作技能:必須具備的能力/技術(shù) | ||||
職業(yè)化的工作技能:顧問(wèn)式 | ||||
知識(shí)/技能深度 | ||||
知識(shí)/技能寬度 | ||||
自己所站的立場(chǎng) | ||||
職業(yè)化的工作形象 | ||||
個(gè)人形象:從UPS、天天向上展開(kāi)看 | 案例分享 | |||
個(gè)人內(nèi)涵:專業(yè)詞匯、感覺(jué)描述 | 案例分享 | |||
職業(yè)化的工作態(tài)度 | ||||
用心做好事情 | ||||
章子怡的演藝之路 | 案例分享 | |||
復(fù)圣公顏回 | 案例分享 | |||
職業(yè)化的工作道德 | ||||
喜歡—信任—依賴的步驟 | ||||
三聚氰胺奶粉事件 | 案例分享 | |||
職業(yè)化技能:必須不斷提升與提高才可進(jìn)步 | ||||
職業(yè)化結(jié)果 | ||||
個(gè)人信用征信系統(tǒng)的延伸 | 案例分享 | |||
姚明續(xù)約 | 案例分享 | |||
職業(yè)化品牌 | ||||
能力與結(jié)果的累積 | ||||
職業(yè)化品牌帶來(lái)的好處:平步青云 | 案例分享 | |||
職業(yè)化品牌帶來(lái)的好處:日進(jìn)斗金 | 案例分享 | |||
職業(yè)化品牌帶來(lái)的好處:遙遙領(lǐng)先 | 案例分享 | |||
如何做到職業(yè)化:保持好的狀態(tài)與形象 | 互動(dòng)分享 | |||
打造職業(yè)化的目的:個(gè)人與組織一致 | 互動(dòng)分享 | |||
打造職業(yè)化的三個(gè)步驟與流程 | ||||
4 | 職業(yè)化觀念引導(dǎo) | 植物人 | 130 | |
職場(chǎng)植物人 | ||||
職場(chǎng)植物人判斷 | ||||
怎樣避免成為職場(chǎng)植物人 | ||||
避免成為植物人的自檢:自我認(rèn)知 | 互動(dòng)分享 | |||
避免成為植物人的自檢:存在價(jià)值 | 互動(dòng)分享 | |||
避免成為植物人的自檢:工作動(dòng)力 | 互動(dòng)分享 | |||
避免成為植物人的自檢:工作目標(biāo) | 互動(dòng)分享 | |||
避免成為植物人的自檢:工作準(zhǔn)備 | 互動(dòng)分享 | |||
管理的高境界:人法人 | 互動(dòng)分享 | |||
優(yōu)秀企業(yè)觀念引導(dǎo)之道 | 案例分享 | |||
優(yōu)秀企業(yè)文化價(jià)值觀架構(gòu)圖 | 案例分享 | |||
新加坡現(xiàn)象的啟示 | 案例分享 | |||
嚴(yán)刑峻法與精英治國(guó) | 案例分享 | |||
XY權(quán)變管理的有效結(jié)合 | 案例分享 | |||
軟硬兼施、雙管齊下 | 案例分享 | |||
5 | 職業(yè)化態(tài)度塑造 | 創(chuàng)業(yè)心態(tài)—為自己工作 | 130 | |
米盧:態(tài)度決定一切的言論 | ||||
HBR的研究結(jié)果 | ||||
人生自己的經(jīng)營(yíng):品牌、能力、價(jià)值 | 互動(dòng)分享 | |||
經(jīng)營(yíng)自己品牌的方式 | 互動(dòng)分享 | |||
創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶來(lái)的好處:脫穎而出 | 互動(dòng)分享 | |||
創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶來(lái)的好處:獎(jiǎng)勵(lì)豐厚 | 互動(dòng)分享 | |||
創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶來(lái)的好處:快樂(lè)輕松 | 互動(dòng)分享 | |||
積極心態(tài)—熱忱的工作 | 互動(dòng)分享 | |||
缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的兩級(jí) | ||||
積極:阻力&動(dòng)力 | 案例分享 | |||
積極:絕望&希望 | 案例分享 | |||
積極:壞事&好事 | 案例分享 | |||
樂(lè)觀者與悲觀者的差別 | ||||
維克多弗蘭克:選擇心態(tài) | ||||
游戲心態(tài)—快樂(lè)的工作 | ||||
壓力面前仍然保持樂(lè)趣 | ||||
游戲心態(tài):投入 | 案例分享 | |||
假如給我三天光明作者:海倫凱勒 | 案例分享 | |||
游戲心態(tài):投入 | 互動(dòng)分享 | |||
游戲心態(tài):平和 | 互動(dòng)分享 | |||
知名媒體人、主持人:楊瀾 | ||||
不急:積極不要著急 | ||||
不貪:不要好高騖遠(yuǎn),做好本職工作 | ||||
不亂:不要浮躁、積累過(guò)程 | ||||
6 | 職業(yè)化行為調(diào)整 | 學(xué)習(xí)—來(lái)源、方式 | 80 | |
沒(méi)有學(xué)習(xí)力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力 | ||||
學(xué)習(xí)力比學(xué)歷更重要 | 互動(dòng)分享 | |||
擁有學(xué)習(xí)力的方法:注重細(xì)節(jié)《細(xì)節(jié)決定成敗》 | ||||
學(xué)習(xí)力的來(lái)源 | 互動(dòng)分享 | |||
阿爾弗雷德的理論基礎(chǔ) | ||||
環(huán)環(huán)相扣的認(rèn)知鏈條 | ||||
溝通—問(wèn)題、原則 | ||||
互動(dòng)原則 | 互動(dòng)分享 | |||
從對(duì)方角度出發(fā) | 互動(dòng)分享 | |||
影響和說(shuō)服他人 | 互動(dòng)分享 | |||
建設(shè)性對(duì)抗 | 互動(dòng)分享 | |||
不同風(fēng)格員工不同溝通方式 | ||||
合作—團(tuán)隊(duì)、方式 | ||||
團(tuán)隊(duì):一致目標(biāo) | ||||
團(tuán)隊(duì):1 1的理論 | ||||
團(tuán)隊(duì):眾志成城 | ||||
團(tuán)隊(duì)游離者的類型 | 互動(dòng)分享 | |||
格格不入時(shí)先檢討自己 |
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