目標學員：企業內訓師、課程開發師、培訓管理人員、HR管理人員、部門管理者
課程時間： 2天
培訓形式：講述、演練、視頻、案例分析
人數限制：30-50人/班(小班制)
【課程目標】
n 了解網絡時代背景下的企業學習資源途徑；
n 掌握企業學習資源庫建設應該如何操作；
n 掌握最新企業學習資源建設方法
【課程大綱】
第一講、網絡時代教學信息化軟件資源
1、管理者、培訓師思想觀念的轉變
2、專業教學資源庫建設
2 若干門課程資源
2 文本資源
2 非文本資源
案例：2018中國企業數字化學習現狀和趨勢調研報告
3、行動導向課程開發與建設
2 課程資源
2 視頻
2 動畫
2 虛擬仿真
2 游戲
......
4、管理平臺的開發與準備
2 開發出平臺堆放資源
2 管理資源
2 調用資源
2 檢測平臺開發
5、教育信息化
2 智慧企業概念
2 智慧教學
2 智慧管理
2 智慧生活
6、WIFI/內部服務器學習環境
2 企業內利用PC機和手機同時都可使用。
2 培訓管理者、職員工利用手機辦公，學生利用手機學習，例如點名、留作業等。
2 學生學習包括課前、課中、實訓、課后等環節。
2 與PC機共同使用，效果更好。
第二講 企業學習資源庫建設
1、培訓資源指導思想
2 推動教學改革，擴展教與學的手段與范圍；
2 帶動教育理念、教學方法和學習方式變革，提高人才培養質量；
2 探索基于資源庫使用的學習、培訓等學習成果認證、積累和轉換機制；
2 為學習者提供資源和服務，增強職業能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進學習型組織提供條件和保障
2、培訓資源功能定位
2 能學
2 輔教
3、培訓資源建設思路
“一體化設計、結構化課程、顆粒化資源”共享機制和應用功能！
“碎片化資源、結構化課程、系統化設計”的組織建構邏輯，強化共享應用的功能與制度設計。
4、培訓項目組織
1)按層級、組織進行分類
2）按項目任務進行分類
3）按管理模式6步分
2 自主建設
2 省級統籌
2 擇優入庫
2 有序支持
2 驗收監測
2 持續更新
5、資源建設
1）基本資源
基本知識點和崗位基本技能點
2）拓展資源
行業發展的前沿技術和最新成果
3）資源冗余
實現資源冗余，以方便其他培訓老師靈活搭建課程和學員自主拓展學習
4）分層建設庫內資源
素材、積件、模塊、課程
......
5）資源類型
2 文本類素材
2 圖形（圖像）類素材
2 音頻類素材
2 視頻類素材
2 動畫類素材
2 情景類素材
6）資源屬性
資源的內容和性質，科學全面地標注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。
資源的形式規格應遵循行業通行的網絡教育技術標準。
7）主要內容
資源庫內容應包括專業介紹、人才培養方案、教學環境、網絡課程、培訓項目以及測評系統等。
1）職業標準、技術標準、業務流程、作業規范、教學文件等。
2）企業生產工具、生產對象、生產場景、校內教學條件等。
3）企業生產過程、學員實訓、課堂教學等。
4）工作原理、工作過程、內部結構等。
5）虛擬企業、虛擬場景、虛擬設備以及虛擬實驗實訓實習項目等。
6）企業案例、企業網站鏈接等。
7）數字化教材、教學課件等。
8）習題庫、試題庫等。
9）與專業、課程、知識點相關的導學、助學系統。
A.專業建設內容，頂層設計
B.具體課程，教學設計、課件、學習手冊、視頻、動畫、游戲、虛擬仿真實訓等
C.企業生產實際案例、教學案例等。
D.企業培訓課程、企業網站、企業最新技術。
E.導學、助學系統。
F.學習系統、學習分析系統。
G.輔學系統等。
第三講 學習資源建設方法之一：網絡學習平臺
1、資源庫功能設計
1）基本原則
資源庫（運行平臺）功能應按照“便捷、成效、促用”原則構建。
2）實現功能定位
強化資源庫“能學、輔教”功能，支持學生自主學習、測評，方便教師個性化搭建課程和組織教學；完善線上與線下學習過程的管理與服務，便捷自主學習、支持個性化學習。
3）運行平臺
完善功能
促進競爭
2、檢測與管理
1）資源庫監測
2）資源管理
3、某營銷資源庫(案例）
1）完善“5大中心”建設與應用
2）提高4個模塊的服務功效
3）完善PC平臺，開發APP客戶端
第四講 學習資源建設方法之二：“翻轉課堂”新型混合式教學模式
1、翻轉課堂的基本模式
2、基于翻轉課堂混合式教學模式的構建
2 教師
2 課堂
2 學員
3、基于翻轉課堂混合式教學模式的具體實現
2 準備階段
2 實施階段
2 教學評價階段
2 實施效果
第五講 學習資源建設方法之三： 微課設計與開發
1、微課起源與發展
2、微課形式與企業運用
3、微課設計案例：崗位經驗傳承
4、微課制作軟件介紹
第六講 學習資源建設方法之四：知識管理
1、什么是知識管理
2、知識管理實施階段
3、知識管理團隊組建
4、知識管理實施項目及目的
5、知識管理評估及運用案例
