【課程背景】

社會進步的過程中，人們對工作的態(tài)度正在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變。大家對工作的思考日益增加，工作付出的時間和成績是不是成正比？有沒有更好的辦法讓工作更輕松？為什么開會時大家都說明白，但是實際上會議精神卻沒有執(zhí)行下去？如何理清自己的思路，合理有效的使用自己的大腦成為新時代的一項挑戰(zhàn)。隨著世界大腦先生--東尼,博贊先生將思維導(dǎo)圖引入中國，這個問題也有了相應(yīng)的答案。

思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式，它結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過心智繪圖，我們不但可以增強思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。近些年，思維導(dǎo)圖也成為最被關(guān)注的管理工具之一。

【課程收益】

1. 通過對結(jié)構(gòu)化思考模式的學(xué)習(xí)，學(xué)會對職場信息進行減量（信息萃取）和升值（組織成思維導(dǎo)圖的架構(gòu)），提高員工信息的理解能力；形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化思考的方法，在看到大局的同時，也能關(guān)注到細節(jié)，突破固有思維限制，讓大腦更加更加活躍，提高思考能力；
   2. 提升思維的邏輯性，有效地梳理大腦邏輯；
   3. 提升對職場問題分析與解決能力。
【課程特色】

講授為主、輔以練習(xí)、分享、小組討論、案例分析、情景模擬等

【課程對象】

適合企業(yè)的全體員工

【課程時間】

1-2天（6小時/天）

【課程大綱】

第一單元：熱身活動，分組團建

1、全場熱身活動 ：《抓小奴》游戲

隨機安排學(xué)員兩兩相對，AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。

2、團建展示PK：《旗人旗語》

3、請安排計分助教2名，遞話筒助教2名，教室左邊各1名，教室右邊各1名。

第二單元：學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖

一、思維導(dǎo)圖原理
1、東尼博贊與思維導(dǎo)圖
2、思維導(dǎo)圖的基本原理
3、思維導(dǎo)圖常見使用

二、思維導(dǎo)圖的手繪學(xué)習(xí)
1、想象力與手繪練習(xí)
2、學(xué)習(xí)手繪思維導(dǎo)圖
3、思維導(dǎo)圖的制作要點

第三單元：用思維提升思考能力

一、思維可視化的源頭
（一）常見三大思維領(lǐng)域
1、邏輯思維
2、平行思維
3、水平思維

二、感性思維和理性思維
（一）思維導(dǎo)圖中的邏輯訓(xùn)練
1、發(fā)散訓(xùn)練
2、收斂訓(xùn)練
（二）思維導(dǎo)圖讓思考更具創(chuàng)意
1、七何分析法案例分享
2、逆向思考案例分享
3、優(yōu)缺點列舉法案例分享
4、頭腦風(fēng)暴法案例分享

第四單元：思維導(dǎo)圖的職場應(yīng)用——聽得清、想得好、說的妙

一、邏輯溝通3基本要素（案例、討論）
1、三要素：有結(jié)論、有理由、有聯(lián)系
案例1：職場溝通情境——匯報
案例2：職場溝通情境——交代任務(wù)
案例3：職場溝通情境——交代事項
2、核心技巧1——結(jié)論先講（案例、討論）
案例1：職場溝通情境——尋求指示
案例2：溝通故事——小張怎么了
3、核心技巧2——理由分類（案例、討論）
案例1：把理由歸納成組，更加清晰明了
案例2：職場溝通情境——快速反饋
4、核心技巧3——說話要完整（案例、討論）
1）要素：三段論，讓溝通清晰有條理
2）案例：職場溝通情境——資源申請

5、核心技巧4——行動要具體（案例、討論）
案例：職場溝通情境——行動計劃

第五單元：思維導(dǎo)圖在團隊管理中的運用

1、運用思維導(dǎo)圖做筆記
2、運用思維導(dǎo)圖做會議紀要
3、運用思維導(dǎo)圖做頭腦風(fēng)暴
4、運用思維導(dǎo)圖做工作計劃
5、運用思維導(dǎo)圖做企業(yè)戰(zhàn)略
6、列舉實際工作問題
7、思維導(dǎo)圖展示成果分享
8、工作運用練習(xí)：讀書筆記
9、會議紀要
10、項目實施
11、明天的公司