課程目的：

通過頭腦風暴、世界咖啡等方式激發學員的思考，幫助學員使用邏輯思考的方式、以學
員為中心和績效為導向的理念開發針對企業內部的實用課程，學習運用各種不同的體驗
式培訓方法設計課程，讓學員在生動有趣中學到知識技能，同時使學員練習提升個人的
講臺呈現，使學員成為專業的、有影響力的培訓師。
課程對象：企業內訓師、職業培訓師、中高層管理者、培訓及演講愛好者
培訓人數：30人左右
培訓收益：
← 掌握課程開發的常見4種結構
← 理解成人學習的基本原理
← 了解七大記憶原則
← 掌握互動體驗式培訓方法
← 提升語言表達能力
← 設計開場與收尾
← 控場的八個技巧
← 肢體語言的內在表達與影響
← 提升現場演繹能力
← 模擬制作微課的流程


課程大綱/要點：

【授課呈現與課程開發設計】培訓大綱－3天
（以下大綱可根據客戶需求修改或定制）


PART1授課呈現技巧

← 聽眾喜歡什么樣的演繹呈現？

← 學員在培訓現場體驗的兩大頻道

← 語音/語調/語速

? 語速掌控節奏

? 語調帶動情緒

? 語音突出重點

? 妙用停頓

← 肢體語言

? 微笑與眼神

? 開放式肢體

? 打壓式肢體

? 指責式/權威式肢體

? 邀請式肢體

? 拒絕式/控制式肢體

← 內容呈現

? 以終為始

? 主題明確

? 突出重點

← 控場八大技巧

? 應對個性學員

? 沉默寡言型

? 專橫拔扈型

? 冷嘲熱諷型

? 玩世不恭型

? 故意搗亂型

? 準備充分

? 關注情緒

? 規則清晰

? 巧妙測試

? 突發應對

? 有效提問

? 時間控制



PART2 課程開發與設計

← 成人學習原理模型圖

← 七項記憶原則

← 左腦與右腦的分工

← 簡易版ADDIE課程開發模型

← 內容開發的結構

? 常見結構-WWHI/要素式/流程式/分析式

? 課程內容確定

■ 工具：思維導圖︱金字塔原理

? 課程命題的方法

? 課程目標的制定

? 邏輯表達法

? 結論先行，自上而下

? 歸類分組，邏輯推進

? 教學設計四元法

■ 激發動機

■ 講解新知

■ 體驗操練

■ 轉化應用

? 教學設計十步

? PPT課件制作




PART 3微課的制作

← 微課的基本定義與發展未來

← 微課的核心內容

← 微課的特點與類型

? 特點：小、精、短、活

? 類型：講授、解題、實驗、答疑等

← 微課的制作原則

? 教育性/目的性/趣味性/重用性

← 微課教學活動設計

← 微課的基本設計

? 選取知識點

? 設計教學過程

? 思維方式展示

? 準備課件資源

? 選擇錄制方式

← 微課的開發模式

? 錄屏軟件 PPT

? 攝像機 白板

? 手機 白紙

← 微課制作的關鍵注意事項

← 評估優秀微課的標準



PART 4 個人行動計劃

← 通過培訓我學到了什么？

← 我可以做出哪些方面的改變？