項(xiàng)目背景：
    隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展 “選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色，承擔(dān)著隱性知識顯性化，顯性知識系統(tǒng)化，構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部實(shí)際培訓(xùn)推進(jìn)卻困難重重，面對嚴(yán)重的工學(xué)矛盾，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，微課設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。
    雖然“微課”這個詞很熱，但很多人對它仍一知半解。微課是“曇花一現(xiàn)”，還是“大勢所趨”？你能創(chuàng)作出高質(zhì)量的微課嗎？如何讓微課不成為“一盤散沙”？本項(xiàng)目幫助學(xué)員了解微課選題與規(guī)劃、框架設(shè)計(jì)、制作技巧等，手把手幫助學(xué)員提升微課制作水平，即學(xué)即用，現(xiàn)場就做出高質(zhì)量微課

項(xiàng)目實(shí)施流程：
項(xiàng)目階段 時長 成果產(chǎn)出
第一階段選題與框架設(shè)計(jì) 0.5天
第一天上午 微課題目及初步框架
第二階段
組織經(jīng)驗(yàn)萃取 0.5天
第一天下午 微課教學(xué)設(shè)計(jì)表
第三階段
微課課件制作 1天 1夜
第一天晚上
第二天白天 微課課件（平面）
第四階段
腳本編寫 0.5天 1夜
第二天晚上
第三天上午 微課腳本文件
第五階段
微課錄制 0.5天 1夜
第三天下午和晚上 微課課件（視頻格式、帶語音）
第六階段
字幕制作（選學(xué)） 0.5天
第四天上午 字幕文件
第七階段
評審修正 0.5天
第四天下午 微課評審表

項(xiàng)目收益：
● 了解微課的特點(diǎn)；
● 掌握微課的選題及命題技巧；
● 掌握微課的框架設(shè)計(jì)與腳本撰寫；
● 掌握微課課件的制作與錄制；
● 現(xiàn)場產(chǎn)出微課作品（初稿）；
● 贈送大量優(yōu)秀模板；

課程大綱

第一階段：微課選題與框架設(shè)計(jì)
階段產(chǎn)出：微課題目及初步框架
一、走進(jìn)微課
1. 微課的定義
2. 微課的特點(diǎn)
3. 微課的適用范圍
4. 微課的形式
二、微課選題五原則
1. 剛需
2. 痛點(diǎn)
3. 高頻
4. 熟悉
5. 精準(zhǔn)
三、一“名”驚人——微課命題三大方法
1. 內(nèi)容歸納法
2. 目標(biāo)結(jié)論法
3. 巧用比喻法
PK演練：選題命題練習(xí)
四、ABCD教學(xué)目標(biāo)設(shè)定法
1. Audience：對象
2. Behavior：行為
3. Conditions：條件
4. Degree：標(biāo)準(zhǔn)
五、微課內(nèi)容的八大來源
1. 問卷法
2. 訪談法
3. 觀察法
4. 關(guān)鍵事件法
5. 績效分析法
6. 目標(biāo)分解法
7. 專項(xiàng)測評法
8. 意見分析法
案例分析：三星爆炸事件
案例分析：上航嘉獎事件
六、微課課程五大結(jié)構(gòu)
1. 流程型結(jié)構(gòu)
2. 要素型結(jié)構(gòu)
3. 邏輯型結(jié)構(gòu)
4. 變焦型結(jié)構(gòu)
5. 正反型結(jié)構(gòu)
現(xiàn)場練習(xí)：微課框架設(shè)計(jì)

第二階段：組織經(jīng)驗(yàn)萃取
階段產(chǎn)出：微課教學(xué)設(shè)計(jì)表
一、組織內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知
1. 什么是經(jīng)驗(yàn)
2. 經(jīng)驗(yàn)的價值
3. 經(jīng)驗(yàn)的分類
二、經(jīng)驗(yàn)萃取的前提
1. 識別有價值的經(jīng)驗(yàn)
2. 經(jīng)驗(yàn)萃取入手點(diǎn)
三、經(jīng)驗(yàn)萃取四部曲之一：重現(xiàn)情景
1. 人人具備重現(xiàn)情景的能力
2. 借助具體事件重現(xiàn)情景
四、經(jīng)驗(yàn)萃取四部曲之二：追溯細(xì)節(jié)
1. 如何追溯細(xì)節(jié)
2. 萃取多個事件
五、經(jīng)驗(yàn)萃取四部曲之三：提煉方法
1. 透過現(xiàn)象看本質(zhì)
2. 結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
六、經(jīng)驗(yàn)萃取四部曲之四：促進(jìn)轉(zhuǎn)化
1. 站在學(xué)習(xí)者的角度思考經(jīng)驗(yàn)的落地轉(zhuǎn)化
2. 促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化的常見輔助方式
七、經(jīng)驗(yàn)萃取七大維度
1. 工作任務(wù)選取
2. 工作任務(wù)流程
3. 工作標(biāo)準(zhǔn)
4. 啟動條件
5. 限制條件和出錯的情景
6. 與他人的互動
7. 完成任務(wù)所需的資源
案例分析：麥當(dāng)勞炸薯?xiàng)l
八、有價值的案例構(gòu)成
1. 標(biāo)題
2. 正文四要素
3. 導(dǎo)入
現(xiàn)場練習(xí)：編寫微課教學(xué)設(shè)計(jì)表

第三階段：PPT制作及腳本編寫
階段產(chǎn)出：微課課件
一、全局設(shè)計(jì)
1. 封面設(shè)計(jì)要點(diǎn)
2. 目錄頁設(shè)計(jì)要點(diǎn)
3. 過渡頁設(shè)計(jì)要點(diǎn)
4. 標(biāo)題欄設(shè)計(jì)要點(diǎn)
5. 封底設(shè)計(jì)要點(diǎn)
二、排版技巧
1. 背景與版式設(shè)計(jì)
2. 頁面布局四大原則
3. 文字排版技巧
4. 圖文組合排版技巧
三、圖形運(yùn)用
1. 基本圖形運(yùn)用技巧
2. 線的運(yùn)用
3. SmartArt運(yùn)用與編輯
4. 圖形處理技巧
5. 圖形效果設(shè)置
6. 圖片效果設(shè)置
四、色彩搭配
1. 色彩基礎(chǔ)知識
2. 配色技巧
3. 風(fēng)格色的運(yùn)用
五、動畫組合
1. 動畫的意義
2. 五類基礎(chǔ)動畫講解
3. 單個動畫的高級應(yīng)用
4. 多對象多動畫組合
六、素材搜集與快捷操作
1. 模板、圖片與圖標(biāo)
2. 常用快捷操作
現(xiàn)場練習(xí)：微課課件制作

第四階段：腳本編寫
階段產(chǎn)出：微課腳本文件
一、正確認(rèn)識微課腳本
1. 什么是微課腳本
2. 為什么要編寫腳本
3. 誤區(qū)：寫腳本更耗時？
二、微課腳本編寫規(guī)范
1. 起：導(dǎo)入
2. 承：展開
3. 轉(zhuǎn)：過渡
4. 合：結(jié)尾
現(xiàn)場練習(xí)：腳本編寫

第五階段：微課錄制
階段產(chǎn)出：微課課件（視頻格式、帶語音）
一、繪聲繪影——影音設(shè)置
1. 添加背景音樂的注意要點(diǎn)
2. 添加視頻的注意要點(diǎn)
二、微課錄制
1. 如何進(jìn)行錄制
2. 錄制中的注意要點(diǎn)
3. 沒錄好該怎么辦
4. 如何轉(zhuǎn)為視頻
現(xiàn)場練習(xí)：微課錄制

第六階段：字幕制作
階段產(chǎn)出：字幕文件
1. 字幕制作神器——Aegisub
2. 字幕添加的注意要點(diǎn)
現(xiàn)場練習(xí)：字幕制作

第七階段：評審修正（第四天下午）
階段產(chǎn)出：微課評審表
1. 檢驗(yàn)前面各個階段學(xué)習(xí)的成效，為學(xué)員最后的微課完善提供方法和思路。
2. 每小組提交課堂上產(chǎn)出的微課作品并作展示，講師依據(jù)微課的選題、內(nèi)容、邏輯、排版及動態(tài)效果等來給予評分，出具評審表。
3. 小組根據(jù)講師的點(diǎn)評，在課堂上或課后對本組的微課進(jìn)行最后的調(diào)整并定稿。