創(chuàng)新思維與管理實踐

課程簡介：新的環(huán)境，新的問題需要新的思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在創(chuàng)新思維基礎(chǔ)上的科學(xué)管理，對管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代最先進(jìn)的理論，給出創(chuàng)新思維和科學(xué)管理的實用方法和途徑，能快速提升管理人員的創(chuàng)新思維和管理水平。本課程在浙江大學(xué)每月講授十多場，深獲學(xué)員喜歡和高度好評!

課程對象：管理人員

課程時長：12課時

培訓(xùn)的經(jīng)典客戶：京東集團(tuán)、魯泰紡織、鎮(zhèn)海煉化、浙江化纖行業(yè)骨干干部班、桂林投促局

                浙江電信各公司輪訓(xùn)、江西郵政、廣發(fā)銀行、杭州市委處級干部輪訓(xùn)等

課程大綱：

一、管理者的“華麗轉(zhuǎn)身”

討論：忙的管理者是不是優(yōu)秀的管理者？

1、樹立管理的基本意識

2、從專家轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?/p>

3、管理者“瞎忙”的五大原因

4、做有擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾碚?/p>

  真正有價值的工作

  兩類截然不同的管理者

二、走出失敗的心智模式

1、優(yōu)秀管理者為何失敗？

2、錯誤的心智模式

3、失敗的一般模式

4、切換到成功模式

5、換位思考與“同理心”

三、創(chuàng)新的基本概念

1、創(chuàng)新概念的演變

2、創(chuàng)新的不同類型

3、模仿創(chuàng)新的要訣

4、自主創(chuàng)新與合作創(chuàng)新

案例：海正的創(chuàng)新史

5、創(chuàng)新驅(qū)動與路徑

6、創(chuàng)新軟硬環(huán)境塑造

討論：組織為什么會妨礙創(chuàng)新？

四、創(chuàng)新思維方式

1、求變思維

  走出成功的陷阱

討論：成功是失敗之母

  主動擁抱變革

  克服變革的阻力

  變革的一般模式

2、系統(tǒng)思考

  建立思維的有效框架

  “直升機思維”與“陽臺思維”

  “置身事中”與“置身事外”

  “墨菲法則”的啟示

  “事前驗尸”與“事后復(fù)盤”

3、挑戰(zhàn)“常識”和“心理設(shè)限”

案例：“郁悶的猴子”與“饑餓的大魚”

4、適當(dāng)?shù)摹胺趴铡?/p>

討論：管理的兩大悖論

5、設(shè)計思維

討論：思維的三個層次比較

練習(xí)：情景規(guī)劃

6、“復(fù)眼思維”

7、“狐貍”與“刺猬”思維

8、“流變思維”

9、其他創(chuàng)新思維方式

五、“循證療法”與管理實踐

討論：為什么聰明人會做蠢事？

1、  分清事實與想象

2、  結(jié)論與證據(jù)，質(zhì)疑與證偽

討論：沉沒成本

3、  “試錯”與快速循環(huán)決策

討論：完美決策的弊端

4、  突破專業(yè)與經(jīng)驗的局限

5、  不要“從眾”與“從上”

6、  堅持“現(xiàn)場主義”

7、  開放的心態(tài)解決“信息不對稱”

8、  消除管理中的“非理性”

六、重新思考與解決問題

1、三種問題意識

2、核心問題與專注

練習(xí)：尋找“大問題”

3、找到“問題癥結(jié)”的方法

  清晰地界定問題

  補上缺失的環(huán)節(jié)

  錯誤的因果

  尋找原因的利器

4、解決問題十六字訣

5、根源解決與系統(tǒng)解決

七、管理者是“農(nóng)民詩人”

1、協(xié)調(diào)與平衡

2、拉長視角

3、正確識勢

  識別、創(chuàng)造、把控時機

  學(xué)會“升溫”和“降溫”

  常見工作回避機制

  解決棘手的挑戰(zhàn)性問題

4、管理是“慢變量”

5、少做“加法”，多做“減法”

6、成為第五級領(lǐng)導(dǎo)人

七、價值導(dǎo)向的管理（選講）

1、傳統(tǒng)管理的弊端

2、回歸管理的本原

3、新時期的管理革命

4、管理新理念

5、以價值為導(dǎo)向的管理

6、基業(yè)長青