《降本增效的工具方法應用技巧》
課 時： 兩天（共12課時）
培訓對象：管理人員等
培訓師：孫瑞
課程研發背景：
? 很多企業都把降本增效作為發展的一個重要立足點，也當做經營管理的一項重要目標。但在實際工作和管理過程中，從公司層面到一線管理人員，都存在一定的誤區，而且導致很多錯誤的做法，如何正確認識這個問題，找到適合自己的降本增效的途徑和方法工具，在工作中真正實現降本增效，這是本課程研發的初衷。
? 降本增效并不是簡單地削減成本或者控制一切投入，它更關注的是資源配置的合理性、工作中方式方法使用能否發揮最大效果、避免不必要的浪費，只有員工明確了降本增效的本質意義，才能更好的結合自己的工作去落實它。
? 課程將結合國際前沿的管理理論和方法工具，幫助學員理解、甄別工作中大量的降本增效的契機，通過方法工具的學習來理順工作、資源、流程、職責等，在各環節去發現違背管理最優化、違背降本增效的問題，從而加以解決，取得持久性的降本增效的成果。
? 國際管理學界把對標管理歸為21世紀三大管理工具之一，但另兩項（流程再造與戰略聯盟）遠不及對標管理運用的廣泛。對標管理是一種回歸管理本質的哲學體系和方法論，同時也是創造模板的工具，它全面而又簡單，企業如果掌握了它，就好比打通了“任督二脈”，任何時候都能抓住問題的本質去解決。不論是降本增效，還是精益化、標準化、管理創新落地、競爭力形成等都可以迎刃而解。
? 本課程針對中基層管理者，他們是推行降本增效改善工作的執行群體之一，課程的內容和授課模式將推動他們真正理解和掌握一系列具體的方法和工具，引導他們在課堂現場身體力行、參與到某項工作改善中來，爭取在培訓中就收獲有價值的解決方案。
課程特點與學員收益：
? 課程重點講授如何實現降本增效的方法，深入的互動參與使學員掌握當今最有價值的實踐方法及工具，解決學員在工作中的各類問題，幫助學員發現和創立更高效、更優化的工作資源配置，更有效的督導員工完成任務的同時實現降本增效的目的。
? 課程在設置上力求理論和實踐充分結合，采用啟發式教學，通過大量的案例分析、深入的小組討論、經驗分享、實操模擬、游戲體驗等多種培訓方式結合，注重現場學員的同步參與性。
課程所需設施設備及道具：課前根據情況另行溝通確定
課程大綱及授課時長：
（全程穿插課堂提問和互動練習，每部分具體時長根據現場情況由培訓師控場調整）
第一天
第一篇 降本增效與落地方法的關系
第一部分 降本增效在工作中的體現
1、 企業中的降本增效有哪些體現
2、 降本增效的常見案例
3、 對工作中浪費的識別
4、 卓越組織背后低成本高效率的管理共性
5、 降本增效看問題的角度與關注點
6、 找到降本增效的突破口
7、 降本增效從我做起
第二部分 用標桿管理的方法解決降本增效的落地問題
1、 標準越精細，浪費越少
2、 走出降本增效的誤區，確立新的降本增效理念
3、 對標管理的方法簡述
4、 對標的類型與降本增效案例
5、 案例：技術降本——施樂的降本增效對標
6、 構建一套從本質上就能實現降本增效的工作方法體系
第二篇 工具方法與應用輔導
第三部分 方法一——責任層級法，善于發現和分析工作問題的方法
1、 開展降本增效首先要善于發現問題
2、 必備的問題意識有哪些
3、 如何發現問題背后的問題
4、 從根本上發現和解決問題的責任層級法
? 案例互動分析
? 解決問題的基本步驟
? 解決問題的思維路線
5、 對待問題的心態和狀態
第四部分 方法二——剪刀思維法，從工作流程上做到降本增效
1. 常規工作流程是怎樣的
2. 常規工作流程中具有什么問題和漏洞
3. 什么樣的工作流程是從本質上做到降本增效
4. 沒有任何借口的高效工作流程標準——西點剪刀流
? 突破思維定式
? 案例互動分析
第五部分 方法三——要素建模法，崗位降本增效的制勝法寶
1、 重新認識崗位上的工作事項
? 繪制崗位工作地圖
2、 有哪些工作需要改善
3、 崗位降本增效中的價值要素
4、 降本增效的切入點在哪里
5、 崗位創標——復雜轉化為簡單，降本增效的管控到位的工具確保降本增效
? 崗位降本增效改善示例
? 崗位要素建模示例
第六部分 方法工具的綜合運用
1、 幾種方法的總結與應用側重
2、 執行中的問題
3、 個人努力與團隊配合要求
4、 責任意識和負責任的能力
5、 作業的要求與實踐應用要求
