n  課程特色：

e  借助《勝任力卡片》這一經典工具，展開崗位勝任力與戰略勝任力（組織勝任力）模型構建演練，使參與者快速高效掌握建模技術；

e  結合企業實際需求，對標建模；確保所建模型能夠精準反應出影響經營成敗的關鍵行為，極具實用性。

e  課程的內在邏輯連貫、嚴密；既有技術模塊的教練，又有戰術組合的綜合演練；先演練獲取建模手感，再升華掌握其中奧秘與邏輯；總體設計理念是：練手感、通邏輯、精應用。 

n  課程目標

e  掌握勝任力快速建模的基本原則、沙盤推演的流程與技術 ；快速精準識別與績效成敗高度相關的助力行為與阻力行為；

e  掌握勝任力突破與發展的方法體系和技術；構建基于勝任力的培訓課程體系；為人才的潛能開發、高績效行為的建立、障礙性行為的突破找到知其所以然的秘訣；使企業能夠精準用人育人，大大提升人才管理的投入產出比。

n  課程須知

e  培訓時長：標準課時為12小時，2天；成果輔導版3-4天

e  上課前提：無

e  課室要求：適用于所有環境

e  課堂規模：9-30人小班課

e  培訓形式：講授 現場輔導、互動練習、配套應用輔導工具包

n  課程內容概述

一、勝任力基本概念介紹

1.         勝任力概念介紹

2.         勝任力模型及其應用價值

3.         勝任力模型構建邏輯與方法、層級劃分規則

4.         案例：騰訊公司勝任力模型舉例

二、熟悉勝任力快速建模工具：勝任力卡片

1.         視頻案例研討：需要什么勝任力？

2.         熟悉52075勝任力卡片，結合勝任力要素定義，進行勝任力75要素自評

3.         互相反饋：兩人一對相互進行反饋

4.         點評輔導：對自評進行反饋點評，增強學員對勝任力卡片的理解

這個環節的設計主要是讓學員借助勝任力卡片工具，快速了解勝任力分類、勝任力要素與行為層級評分等相關概念，擺脫抽象理論，在演練中快速掌握手感。當然，要素自評環節也可以作為學員課前練習，要求他們在上課之前完成并提交，這樣就可以騰出時間做更多點評。

三、崗位關鍵貢獻領域分析

1.         崗位關鍵貢獻定義

崗位關鍵貢獻領域體現崗位最重要的價值的關鍵工作領域，是崗位任職者最應該關注、并付出努力的工作成果領域，是任職者的工作重心之所在。

2.         案例分析：某企業崗位關鍵貢獻領域

3.         現場演練：分組進行既定崗位的關鍵貢獻領域分析

4.         點評輔導：各建模小組進行崗位關鍵貢獻領域匯報，老師對各組進行點評指導

四、勝任力卡片快速建模：現場建模輔導

1.         回顧各崗位關鍵貢獻領域

2.         回顧52075勝任力卡片

3.         現場演練：識別勝任力——使用勝任力卡片20項勝任力提取崗位高績效者4-6項核心勝任力（先個人完成，再小組討論）

4.         點評輔導：勝任力現場匯報及點評輔導

5.         現場演練：選擇行為要素——參考已經明確后小組所選擇的勝任力項自帶要素，結合其它相關要素，為每一項勝任力選擇3-4個要素，做為該項勝任力的核心內容（先個人完成，再小組討論）

6.         點評輔導：勝任力行為要素現場匯報及點評輔導

五、勝任力行為描述場景化改編

1.         勝任力場景化行為介紹

2.         案例分析：觀看影片《兵臨城下》片段，分組觀察三個人物在具體場景中各自展示的高績效勝任力場景行為；比較有效行為描述與無效行為描述的區別，找到區分高績效與低績效的關鍵因子、邊界條件與場景行為。

3.         現場演練：勝任力場景行為改編——以構建的崗位勝任力模型為基礎，小組成員選擇相對應的勝任力行為要素進行行為改編練習。勝任力要素卡片已經有該要素的正反兩級行為描述，請學員結合公司文化、該崗位高績效者的標桿行為以及低績效者的障礙性行為進行改寫。

4.         點評輔導：勝任力行為要素改編現場匯報及點評輔導

六、基于崗位勝任力的培訓課程體系梳理

1.         基于勝任力的培訓課程體系構建邏輯與方法

分專業類課程、素質類課程、管理技能類課程等

2.         案例分析：國家電網基于勝任力的培訓課程體系

3.         崗位關鍵貢獻領域與勝任力模型回顧

4.         現場演練：根據構建的崗位勝任力模型進行要素劃分，構建崗位培訓課程體系，設計出課程名稱、課程知識點

5.         現場演練：小組分工合作形成最終的財務序列崗位培訓課程體系

6.         點評輔導：課程體系現場匯報及點評輔導