對象

企業中高層管理者、人力資源部及相應部門；高校總裁班人力資源專項課程

目的

學習HR三支柱模型知識，掌握操作要領。

內容

企業人力資源三支柱模型的實際應用

     課 程 綱 要（田軍）

一．課程名稱：《企業人力資源三支柱模型的實際應用》

二．課程對象：

1．企業中高層管理者，人力資源部及相應部門

2． 高校總裁班人力資源專項課程

三．課程時間：兩天合計14小時，每天7小時

四．課程地點：指定會議室、教室等

五．授課方式

1．知識點講授，信息披露，案例分析

2． 場景互動，團隊游戲，應用訓練

3． 管理模型演示

六．課程背景

1． 在知識和信息瞬息萬變的“互聯網 ”時代，企業面臨著前所未有的機遇和挑戰。利基戰略的縫隙生存、藍海戰略的行為整合、互聯網 戰略的形態優化，使每個企業站在新的起跑線上。因此，導入適應企業發展的管理模型迫在眉睫。

2． 什么是管理模型，什么是人力資源三支柱模型，它是怎樣產生的，它有哪些特點和優勢，它對人的習慣思維有哪些顛覆，國內外知名企業如何運用，它對企業帶來哪些影響和變化等等，需要企業深入了解和嘗試應用。

3． 人力資源三支柱模型在企業如何真正落地，在企業現有資源中如何高效應用，操作中有哪些程序和內容，關鍵環節在哪里，如何進行效果評估等等，這是企業最關心的問題。

4． 與國內各種“HR三支柱模型”學習講座相比較，本次課程差異化在哪里，有什么亮點，有哪些創新之處，講師的知識產權和新穎觀點是否展露，在學習訓練和管理模型演示中有什么特別的地方等等，學員們需要重點關注。

七．課程收益

通過兩天的集中學習和訓練，使參會學員獲得下列收獲。

1． 學習五項知識：學習互聯網 戰略知識；學習HR三支柱模型知識；學習組織體系設計和團隊建設知識；學習認知心理學派知識；學習管理模型知識（講師特色）。

2． 掌握四項技能：拓寬分析和解決問題視角；掌握HR三支柱模型系統操作；選擇適合本企業發展的應用模型；自我心態調整和修煉。

3． 增強三項意識：通過HR三支柱模型專業細分，增強業務導向意識，增強團隊合作意識；增強標準服務意識。同時，在整體課程中始終貫穿三項意識。

4． 激發二項潛能：通過兩天的系統學習和場景互動，激發學員的學習欲望和個人潛能；激發學員在專業領域和本職崗位深入鉆研和成就夢想的潛能。

5． 創造一個平臺：創造一個學員之間互動、學員與講師互動，學員與企業領導互動的平臺。在這個平臺上，資源和信息共享、觀點取長補點、自我展示才華、氛圍輕松幽默。

八．課程提綱（共三篇內容）

第一篇  需求篇——互聯網 時代的企業需求

一．互聯網 時代對企業提出的要求

1． 一圖讀懂互聯網 的概念

2． 對企業提出要求的矩陣圖表

二．企業在互聯網 時代的真正需求

1．2015年管理實踐新概念

2．董事會最關心的幾件事情

3．企業需求價值樹圖示

三．解決企業需求路徑圖

1．人力資源路徑圖

2．公司組織流程路徑圖

3．資源盤點與增值路徑圖

第二篇  模型篇——人力資源三支柱模型介紹

一．什么管理模型

1． 管理模型定義

參見田軍著書《管理模型與人生思索》（2014年出版）第1頁

2．管理模型特征

二．人力資源三支柱模型的產生背景和特征

1．韋爾奇與研究者

2．焦點問題和主要特征

三．人力資源三支柱模型的主要元素

1．HR BP

2．HR COE

3．HR SSC

三．人力資源三支柱模型在企業的運用

1．國外企業案例

2．國內企業案例

四．人力資源三支柱模型的實現條件和局限性

講師個人觀點全新展示（略）

第三篇  應用篇——人力資源三支柱模型如何應用

一．我國人力資源現狀分析

1． 人力資源的定位和發展

2． 企業人力資源部門現狀三維分析圖

二．人力資源三支柱模型應用

（一）  埋點應用

1． 埋點的概念和原理

參見田軍著書《管理模型與人生思索》（2014年出版）第21頁

2． 三支柱模型“點引”的提取

3． BP、COE、SSC植入步驟

（二）  駐點應用

1． 什么是思維駐點

參見田軍著書《管理模型與人生思索》（2014年出版）第141頁

2． 三支柱模型“駐點”產生的依據和構成

3． 幾個流程駐點應用

Thought、System、Team等六項內容

三．人力資源三支柱模型的效果評估

1．KPI設置和驅動評估

2．PKT績效指標評估（講師專有評估法）

四．人力資源三支柱模型應用的技能訓練

思維訓練、心態訓練、場景訓練等五項內容

五．人力資源三支柱模型應用的注意事項

六．選擇適應企業發展的管理模型

1．鞋子合適腳知道

2．選擇需要時間、需要實踐

3．成功管理模型的樂趣與應用