課程開發(fā)總動(dòng)員 ——課程開發(fā)的項(xiàng)目管理

主講老師：王可

課程詳情：

課程背景

隨著學(xué)習(xí)型組織的興起以及企業(yè)對(duì)知識(shí)管理的重視，近年來，課程開發(fā)工作越發(fā)受到企業(yè)的重視，課程開發(fā)方法論也越來越成熟，然而，作為培訓(xùn)經(jīng)理，企業(yè)培訓(xùn)管理的相關(guān)人員，掌握了方法論之后在企業(yè)內(nèi)部推行課程開發(fā)工作時(shí)，同樣會(huì)遇到這樣那樣的問題，因此，想讓課程開發(fā)成效有保障，課程開發(fā)工作，一定要按照項(xiàng)目管理的思路進(jìn)行策劃、執(zhí)行和落地；因此，本門課程旨在讓培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)管理相關(guān)人員學(xué)習(xí)課程開發(fā)項(xiàng)目管理的思路和方法，運(yùn)用專業(yè)的流程、工具確保企業(yè)課程開發(fā)的成果，讓以下問題迎刃而解：如何讓組織識(shí)別出課程開發(fā)需求如何讓各部門領(lǐng)導(dǎo)支持（派出專家、參與評(píng)審）如何控制和激勵(lì)開發(fā)者投入與產(chǎn)出如何讓項(xiàng)目產(chǎn)生影響（宣傳、品牌、內(nèi)容成果）如何讓項(xiàng)目持續(xù)和創(chuàng)新/升級(jí)（過程即學(xué)習(xí)、角色訓(xùn)練）

課程目標(biāo)

項(xiàng)目管理思路理念養(yǎng)成收獲一套課程開發(fā)制度、方法和工具各種行業(yè)課程開發(fā)項(xiàng)目案例分析課程開發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建和最優(yōu)效益供應(yīng)商選擇合作的最佳方式了解多種課程開發(fā)模式（案例、精品、微課、案例、升級(jí)）

課程大綱

**單元：說說課程開發(fā)那些事

1、課程設(shè)計(jì)&課程開發(fā)

課程設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)質(zhì)量的貢獻(xiàn)約占60%-70%

課程開發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響約30%-40%

2、課程開發(fā)的種種痛與淚

議一議：我在組織課程開發(fā)項(xiàng)目時(shí)的哪些痛？

課程開發(fā)項(xiàng)目容易發(fā)生的種種痛

1) 企業(yè)高層不重視課程開發(fā)

2) 課程開發(fā)花費(fèi)時(shí)間太長精力太多，不值得專家投入

3) 課程開發(fā)的輸出質(zhì)量不高

4) 課程開發(fā)的人員積極性不夠

5) 課程開發(fā)難于持續(xù)成體系

6) 其他……

3、課程開發(fā)與項(xiàng)目管理

課程開發(fā)的3種常見模式：內(nèi)部優(yōu)化、內(nèi)外結(jié)合、委托開發(fā)

說一說：你心目中課程開發(fā)項(xiàng)目成功的關(guān)鍵要素是什么？

課程開發(fā)與項(xiàng)目管理如何發(fā)生了關(guān)系？

第二單元：課程開發(fā)項(xiàng)目生命周期

1、3W識(shí)別-課程開發(fā)需求

Why-為什么開發(fā)

Who-誰發(fā)起的開發(fā)需求

What-發(fā)起的是課程開發(fā)的哪些具體需求？

工具：《需求識(shí)別及確認(rèn)表》

2、4招甄選-合適的項(xiàng)目合作商

1看（看方案-嚴(yán)密規(guī)劃）

2查（查資質(zhì)-專業(yè)研究）

3探（探實(shí)力-項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)）

4聽（聽口碑-企業(yè)案例）

工具：《課程開發(fā)項(xiàng)目方案模板》、《課程開發(fā)項(xiàng)目合同模板》

3、5步管理-課程開發(fā)項(xiàng)目生命周期的主要階段

第1步：課程開發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃

界定目標(biāo)、項(xiàng)目工作包分解、具體活動(dòng)、時(shí)間預(yù)估、成本估算

第2步：課程開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控

（課程開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)布局圖）

第3步：課程開發(fā)計(jì)劃執(zhí)行

項(xiàng)目宣傳造勢、選人選題、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開始實(shí)踐跟進(jìn)、課程演繹呈現(xiàn)培訓(xùn)、課程演繹呈現(xiàn)實(shí)踐、課程評(píng)估驗(yàn)收、講師評(píng)估認(rèn)證

工具：《不同模式課程開發(fā)計(jì)劃的主要工作單元的圖普表》

第4步：課程開發(fā)項(xiàng)目控制

項(xiàng)目關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)控制要素、控制方法模型

第5步：課程開發(fā)項(xiàng)目結(jié)尾

項(xiàng)目閉環(huán)管理、項(xiàng)目多維度會(huì)議研討、項(xiàng)目實(shí)施多維度的滿意度調(diào)查反饋

工具：《會(huì)議研討流程及記錄表》、《項(xiàng)目滿意度調(diào)查反饋表》

本單元小結(jié)：課程開發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃與控制的關(guān)鍵5要素模型

第三單元：人員-項(xiàng)目成功的關(guān)鍵

1、課程開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)

計(jì)劃、組織、控制

2、課程開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的能力

專業(yè)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、情緒壓力管理能力、解決問題的能力