【課程背景】

企業要提高經濟效益，就必須不斷挖掘內部潛力，最根本的是挖掘人的潛力。充分利用物質資源要靠人；開展技術革新和技術革命、進行技術改造要靠人；增產節約、開源節流要靠人；開發新產品、開拓新市場也要靠人；加強基礎管理,企業管理升級同樣離不開人。

如果人的潛力不能挖掘，那么再好的條件，都不能獲得一流的企業業績。當代社會經濟發展的實踐證明，人力資源的開發、利用對經濟發展起著決定性的作用，人的素質決定了效率；尤其是激發人的潛能，發揮人的主動性是企業發展的當務之急 。

【課程收益】

● 管理過程中如何注重員工的優勢，激發員工的潛力和創造力

● 如何營造提高員工能力及發揮員工潛能的環境

● 如何利用有效的模式來認識和激勵員工的熱情

● 如何讓組織和個人達成雙贏

【課程時間】1-2天，6小時/天

【課程對象】企業實施管理工作的主管，經理、總監等

【課程方式】案例研討，情景演練，頭腦風暴，互動學習

【課程大綱】

第一講：認知優勢

一、高績效的卓越性

小游戲：書寫挑戰

1、如何幫助員工發揮最大潛能

? 每個人的不足都比他的優勢要多得多

? 教育的目的就是發現優勢，并發揮優勢，從而激發個人潛能

? 發揮優勢和彌補不足的平衡

? 潛能等式及其運用

二、關于優勢

1、一個人成功的要素

? 這些來自哪里？

? 對弱點的關注

? 對優勢的發揚

互動分析：可以通過對“成功”不同的理解，去解讀描述性詞語

三、發現優勢的意義

1、蓋諾普公司的研究結果

? 倦怠問題

? 離職現象

? 發揮優勢的力量

調研數據：數據圖呈現

2、注重優勢的六個好處

? 增強員工自信心

? 營造關注創造性的文化

? 有更多的改革和創意

? 減少沖突

? 提高生產力

? 減少人員流失

互動研討：可以讓各小組在大白紙上，頭腦風暴；或者用世界咖啡的方式

四、優勢解讀

1、溯源，優勢的發展觀

? 傳統視角

? 優勢視角

2、天賦與優勢

? 人人皆有

? 人人都獨特

工具：使用潛意識投射卡進行體驗

3、天賦從哪里來？

故事：同卵雙胞胎與腦科學研究

? 遺傳基因

? 早期經驗

4. 什么是優勢？

? 優勢=天賦*投入

5. 天賦是如何形成的？

? 刺激（外界的事件）

? 你的過濾器

? 你的反應

練習：認知自己，你最近遇到的障礙及反應方式

第二講：體查、探究你的優勢

一、識別優勢

1、識別線索

? 不假思索的反應

? 學得快速

? 渴望

? 滿足

2、成就事件

? 背景情況

? 行動及措施

? 反饋結果

? 特質

3、挖掘和開發員工優勢的三個步驟

蓋勒普（Gallup）優勢測試

步驟1：是去識別每個員工的強項

步驟2：是盡可能地提及那些強項

皮格馬利翁效應(Pygmalion Effect)

步驟3：是使他們對自己的強項負責任

二、發揮優勢

1、利用優勢的三大步驟

2、如何管理短板

? 認識和接納

? 支撐系統

? 養成一種消除弱點的工作習慣

小組討論：短板對你造成的障礙

第三講：激勵——營造積極向上的團隊

一、團隊現狀研究

1、什么原因導致使我們經常感覺下屬達不到我們的期望？

2、發掘他人優點，并及時加以期許

3、培養正確贊賞與感謝的能力

4、激發團隊中每一成員的價值

小組討論：我們在團隊管理最大的障礙

二、優勢的四大維度

1、團隊分析應用

? 執行力

? 影響力

? 交往力

? 戰略思維

三、更廣泛應用領域

1、基于才干主題的選拔和招募體系 

2、人才開發、職業發展及生涯規劃

3、團隊管理與優勢合作

4、基于天賦的溝通及談判風格識別

5、建立充滿正能量的組織文化和人盡其才的氛圍 

頭腦風暴：我們可以怎么做？