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【張子斌】核心人才的保留和激勵

員工激勵

【課程背景】世界管理大師彼得.德魯克說，管理的本質(zhì)就是激發(fā)他人的潛能與善意，讓他人生活的更加美好，從而讓公司變得更加美好，彼此相互成就，才能行穩(wěn)致遠。企業(yè)搭建核心人才的管理體系，使管理者能實時地針對核心人才，進行針對地反饋、激勵與賦能，以激發(fā)核心人才的最大潛能，創(chuàng)造更多的客戶價值。很多時候員工離職，恰恰是因為直接上級，直接上級缺乏領(lǐng)導(dǎo)力和工具方法，不懂得如何激勵與保留核心人才，從而讓員工心受委屈了

【聞博】天賦優(yōu)勢—激發(fā)員工工作潛能

員工激勵

【課程背景】企業(yè)要提高經(jīng)濟效益，就必須不斷挖掘內(nèi)部潛力，最根本的是挖掘人的潛力。充分利用物質(zhì)資源要靠人；開展技術(shù)革新和技術(shù)革命、進行技術(shù)改造要靠人；增產(chǎn)節(jié)約、開源節(jié)流要靠人；開發(fā)新產(chǎn)品、開拓新市場也要靠人；加強基礎(chǔ)管理,企業(yè)管理升級同樣離不開人。如果人的潛力不能挖掘，那么再好的條件，都不能獲得一流的企業(yè)業(yè)績。當代社會經(jīng)濟發(fā)展的實踐證明，人力資源的開發(fā)、利用對經(jīng)濟發(fā)展起著決定性的作用，人的素質(zhì)決定了

【穆生一】調(diào)整飛翔的姿態(tài)—企業(yè)人員優(yōu)化調(diào)整實操課

員工激勵

【課程背景】面對激烈的市場競爭，企業(yè)為更好的調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，提升組織能力，或者為了度過生存危機，不得不降低成本、削減開支，減員和降薪成為了一種手段。無論是減員還是降薪，對勞動者來說都是關(guān)系飯碗的問題。企業(yè)稍有處理不當，輕則影響勞資關(guān)系和諧、引起勞動爭議，重則引發(fā)重大沖突甚至關(guān)系企業(yè)的生死存亡。此前，有些企業(yè)因為減員減薪處理不當而引發(fā)血的教訓比比皆是。因此，在經(jīng)濟形勢不利的情況下，如何引導(dǎo)員工與企業(yè)同

【樊珍】全面激勵體系設(shè)計與優(yōu)化

員工激勵

【課程背景】德魯克曾說過，組織要有經(jīng)濟機能、政治機能和社會機能。經(jīng)濟機能就是組織怎樣高效率地實現(xiàn)價值創(chuàng)造，企業(yè)經(jīng)濟機能出了問題一定會瓦解。有了經(jīng)濟機能的基礎(chǔ)支撐，才有社會機能和政治機能的正常運轉(zhuǎn)。但“我們也不能倒過來，為了獎金和股票而奮斗，如果這樣，價值觀就倒退了。”無論是企業(yè)家還是管理者，還是基層的組織員工，都會關(guān)注到、參與到、影響到組織的激勵工資，同時，也都被激勵著。管理者的任務(wù)就是充分調(diào)動下

【張成強】00后員工的管理與激勵

員工激勵

【課程大綱】一、00后來襲1、先從一個案例說起——這幫人在想什么？2、00后員工分析? 總體結(jié)論? 00后員工的成長背景? 00后員工的價值觀? 00后員工的消費態(tài)度3、00后員工的職場特質(zhì)? 00后員工所重視的工作需求因素? 00后員工的主要壓力? 00后員工的職場特質(zhì)二、在管理00后員工中出現(xiàn)的問題1、培訓過程中的問題2、激

【毛司禾】凝聚人心、提升效能，改善干群關(guān)系的利器

員工激勵

【課程背景】現(xiàn)階段企業(yè)對員工關(guān)系管理認知不足，大部分企業(yè)沒有設(shè)置獨立的崗位，或即使有，也沒有能夠充分履行員工關(guān)系管理的職能，大部分企業(yè)的員工關(guān)系管理僅局限在勞動關(guān)系（勞動合同）管理和簡單的企業(yè)文化活動方面，有關(guān)員工關(guān)系管理、溝通、獎懲和沖突等領(lǐng)域的知識和技能成為企業(yè)各級管理者和人力資源從業(yè)者亟待提升的核心能力；而做好員工關(guān)系管理是企業(yè)管理的重要一環(huán)，目前員工關(guān)系管理存在的問題是：缺乏共同的愿景，導(dǎo)

【伍純】人才管理系列-激勵與保留

員工激勵

【課程背景】新經(jīng)濟形式下，人才爭奪是大多數(shù)企業(yè)面臨現(xiàn)狀，人才到位后，如何更好布局與管理，激發(fā)團隊活力和人才潛力，是管理者需要深入分析和思考的，而現(xiàn)狀常常是團隊沒有凝聚力和執(zhí)行力，團隊氛圍不理想；員工工作沒有積極性和熱情，業(yè)績結(jié)果不好；管理動作反復(fù)做卻無法帶來高業(yè)績產(chǎn)出回報；遇到團隊變革或者發(fā)展瓶頸點，人才流失嚴重；本課程旨在幫助非人管理者解決員工激勵與保留的困境，找到破局之道。【課程收益】l&nb

【劉書余】有效授權(quán)與激勵

員工激勵

【課程背景】      我如何能激勵團隊成員積極主動，創(chuàng)造成果呢？       作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？      我該如何幫助員工健康成長呢？    &nb

【懿軒】破除職場“玻璃心”，建立專業(yè) “范兒”

員工激勵

【課程背景】滴滴總裁柳青在談到對團隊的期待時，第一點就是希望團隊要有“心力”——放下玻璃心，換個鋼鐵的回來。螞蟻金服首席執(zhí)行官彭蕾在一次會議中發(fā)表自己對于“什么是合格人才”的看法，其中很重要的一點就是要“皮實”。——不要有那種一碰就碎的玻璃心，在激烈的競爭環(huán)境下，很難有誰會顧及到彼此的情緒！可見，負能量、玻璃心的員工是不受歡迎的：不僅影響自己的工作效率，還影響整個團隊的士氣。世界上也沒有一個老板是

【楊旭輝】員工激勵與輔導(dǎo)

員工激勵

【課程背景】     管理的目的就是要幫助員工取得更好的工作成效，并不是對員工的一言一行進行監(jiān)督，而是要營造一種積極的工作氛圍。如果不對員工進行有效激勵，那就很難順利的開展工作。某種程度上，成功或失敗完全取決于是否對員工進行了有效的激勵與輔導(dǎo)。     為解決此問題，本課程從員工激勵和員工輔導(dǎo)兩個視

【穆勝】激勵設(shè)計：讓人人都是自己的CEO

員工激勵

一、課程背景 根據(jù)穆勝咨詢每年一發(fā)布的《中國企業(yè)人力資源效能研究報告》，近千家樣本企業(yè)中，大部分的組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了明顯的扁平化，且這種趨勢還在加速。  更加扁平的組織引發(fā)了一系列的問題。在這類架構(gòu)中，如果沒有更加靈活的激勵，“失控”和“低效”必然如約而至。這正是大量企業(yè)當前存在的狀況，當他們企圖用“激發(fā)員工熱情”“賦能于人”“尊重人性”“為愛發(fā)電”等情懷來回避機制設(shè)計時

【陳慧】員工激勵與績效考核——用創(chuàng)新的考核方式提升員工工作熱情

員工激勵

課程對象：管理者課程目標：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，以及企業(yè)競爭壓力的增大，績效考核如何更好地服務(wù)于組織的發(fā)展是需要關(guān)注的問題，本課程結(jié)合谷歌、華為的績效管理最佳實踐，為學員清晰講授績效管理管理如何更好地創(chuàng)新，才能滿足企業(yè)發(fā)展的要求，促使績效考核更好地服務(wù)于組織的發(fā)展。課程時間：1天課程大綱1.  目前績效管理存在的主要問題1.1 績效管理與組織戰(zhàn)略的契合性差1.2&nb

【尤志欣】非物質(zhì)激勵-激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

員工激勵

對象：企業(yè)管理層 課程時間：2天課程大綱第一部分：管理體統(tǒng)升級1、介紹與歡迎2、發(fā)現(xiàn)那些激勵員工的真正因素1) 令人吃驚的敬業(yè)度數(shù)據(jù)2) 心理學研究：蠟燭實驗a) 外部激勵傷害創(chuàng)新b) 注意力的垂直與水平思考3) TED演講：丹尼爾的發(fā)現(xiàn)a) 聆聽全球排名前十的思想家分享b) 反思我們的工作3、激勵需要提升1)&nbsp

【卞志漢】多元化激勵 學習華為分錢智慧，解決企業(yè)激勵難題

員工激勵

背景有人問任正非，  你主要干什么？老任回答兩個字：  分錢。他提出要學索馬里海盜，  科學解決了合 理分贓的問題。  企業(yè)關(guān)于分錢的煩惱主要有：一、  為什么企業(yè)的規(guī)模效益總上不去，薪酬成本總下不來？二、  為什么優(yōu)秀人才進不來，能干的人留不住，平庸的人出不去？三、  為什么企業(yè)的目標下不去，銷售額上不來？四、  為

【秦發(fā)家】MTP系列：工作輔導(dǎo)與激勵

員工激勵

課程背景MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理培訓計劃或管理研修教程，是由美國在上世紀50年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系，強調(diào)對所有管理問題，均應(yīng)抱有“從預(yù)防角度出發(fā)”的問題意識，去發(fā)現(xiàn)并著手解決問題。管理手法實戰(zhàn)操作性強，使管理者為實現(xiàn)組織目標去自覺采取行動，是MTP 培訓的最大成果。如何讓自己的優(yōu)秀技能copy到員工的身上？針對