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嚴(yán)春美
  • 嚴(yán)春美技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理賦能專(zhuān)家,曾任:華為硬件研發(fā)工藝高級(jí)工程師
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 跨部門(mén)溝通 從技術(shù)走向管理 管理者角色認(rèn)知 問(wèn)題分析與解決 管理技能提升
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:深圳市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 13140553134 QQ:2703315151
  • 在線咨詢

實(shí)戰(zhàn)型--產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付的風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決

主講老師:嚴(yán)春美
發(fā)布時(shí)間:2024-09-27 16:47:38
課程詳情:

課程背景:

產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付中非常關(guān)鍵的一環(huán)是做好產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)管理,從而保證產(chǎn)品的交付質(zhì)量和進(jìn)度,在實(shí)際工作中會(huì)有各種因素影響風(fēng)險(xiǎn)管理的質(zhì)量:

人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng),當(dāng)質(zhì)量、進(jìn)度等要素相互交錯(cuò)時(shí),往往容易忽略質(zhì)量來(lái)保進(jìn)度;

缺乏風(fēng)險(xiǎn)管理的技巧,導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別不全、過(guò)程管控不到位,在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)后期或生產(chǎn)交付階段反復(fù)攻關(guān)救火;

產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)管理通常只關(guān)注到產(chǎn)品研發(fā)本身,忽略技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)交付和市場(chǎng)應(yīng)用的質(zhì)量,缺少全局視角的指導(dǎo);

分析解決問(wèn)題常流于表面,沒(méi)有掌握科學(xué)的問(wèn)題解決方法,導(dǎo)致問(wèn)題解決不徹底、反復(fù)出現(xiàn),管理者者和工程技術(shù)人員疲于應(yīng)付、且成本投入增加;

問(wèn)題解決后缺乏有效的復(fù)盤(pán),或是復(fù)盤(pán)僅限于形式,導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi);

缺少有效的質(zhì)量牽引機(jī)制,引導(dǎo)產(chǎn)品交付持續(xù)改進(jìn)。

......

本課程結(jié)合產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)踐,從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付的全局視角出發(fā),重點(diǎn)幫助學(xué)員建立問(wèn)題意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)管理的全部視角,掌握風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決的核心思路、方法和工具;并且課程中展現(xiàn)了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付中的大量真實(shí)案例分析和討論,客觀呈現(xiàn)了產(chǎn)品端到端交付中——研發(fā)、試制導(dǎo)入、批量生產(chǎn)、市場(chǎng)維護(hù)等各類(lèi)問(wèn)題的分析解決方法,更可以幫助學(xué)員在案例中獲得深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

學(xué)員對(duì)象:從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量管理等研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、制造經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、和骨干工程師等。

課程目標(biāo):

1. 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和定義不同的問(wèn)題,強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí);

2. 建立產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付的風(fēng)險(xiǎn)管理全局視角,掌握風(fēng)險(xiǎn)管理核心要點(diǎn);

3. 掌握問(wèn)題分析和解決以及持續(xù)改進(jìn)的思路、方法和工具;

4. 結(jié)合大量實(shí)踐案例和研討,掌握產(chǎn)品開(kāi)發(fā)交付全流程中——設(shè)計(jì)方案、技術(shù)準(zhǔn)備度、生產(chǎn)制造、來(lái)料管控等各類(lèi)問(wèn)題的解決方法。

課程特色:

1、 內(nèi)容價(jià)值定位――結(jié)合業(yè)界領(lǐng)先通信科技公司,從開(kāi)發(fā)到制造、至市場(chǎng)維護(hù)的端到端交付流程和工具、方法,充分融合了無(wú)線通信系統(tǒng)類(lèi)產(chǎn)品在黃金十年中、從2G-3G-4G多個(gè)重量級(jí)平臺(tái)開(kāi)發(fā)交付的大量案例經(jīng)驗(yàn)。

2、 實(shí)操性和互動(dòng)性――結(jié)合理論闡述、互動(dòng)研討、真實(shí)案例拆解,幫助學(xué)員理解,在實(shí)踐中提煉出大量方法、可落地性強(qiáng),有效幫助學(xué)員轉(zhuǎn)化。

3、 講師的專(zhuān)業(yè)性――十多年專(zhuān)注于通信硬件產(chǎn)品開(kāi)發(fā),負(fù)責(zé)無(wú)線通信產(chǎn)品6個(gè)重量級(jí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)交付,累計(jì)全球發(fā)貨數(shù)達(dá)千萬(wàn);對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)交付全局的風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、新器件選型、新材料應(yīng)用、生產(chǎn)質(zhì)量保障、來(lái)料問(wèn)題分析解決等方面積累大量心得。

培訓(xùn)方式:理論講解、案例分享、實(shí)務(wù)分析、互動(dòng)討論、培訓(xùn)游戲

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天(12h)

課程大綱:

一、案例研討

二、開(kāi)發(fā)人員的問(wèn)題意識(shí)

1、何謂問(wèn)題

2 問(wèn)題種類(lèi)

救火類(lèi)(問(wèn)題)及應(yīng)對(duì)

發(fā)現(xiàn)類(lèi)及應(yīng)對(duì)

預(yù)測(cè)類(lèi)(風(fēng)險(xiǎn))及應(yīng)對(duì)

案例討論

3 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員的問(wèn)題意識(shí)

為什么既要關(guān)注結(jié)果又要關(guān)注過(guò)程    案例講解

如何理解質(zhì)量、數(shù)量、效益、成本、效率之間的關(guān)系

xxxx

4 問(wèn)題意識(shí)的障礙

缺少研發(fā)-制造-市場(chǎng)的端到端視角

客戶意識(shí)不足(誰(shuí)是客戶)

管理者的引導(dǎo)不足(部門(mén)墻、管理者的站位、全局視角)

5 案例分析

三、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理:

1風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃

xxx

2如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)

FMEA

試驗(yàn)

評(píng)審

3怎樣分析風(fēng)險(xiǎn)

xxx

4制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃

xxx

5有效控制風(fēng)險(xiǎn)

xxx

6案例分析

四、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付中的各類(lèi)問(wèn)題解決(風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì))

1、問(wèn)題解決常用方法

解決問(wèn)題的理論核心-PDCA

日本解決問(wèn)題的方法:QCC與QC七手法

美式解決問(wèn)題方法:8D與6 Sigma 管理模式

問(wèn)題解決的程序

2、產(chǎn)品研發(fā)端問(wèn)題

設(shè)計(jì)方案類(lèi)問(wèn)題

物料認(rèn)證類(lèi)問(wèn)題

新技術(shù)應(yīng)用類(lèi)問(wèn)題

業(yè)務(wù)協(xié)同類(lèi)問(wèn)題

3、產(chǎn)品試制導(dǎo)入類(lèi)問(wèn)題

新產(chǎn)品導(dǎo)入準(zhǔn)備類(lèi)問(wèn)題(工裝、夾具、驗(yàn)證方案等)

新技術(shù)驗(yàn)證類(lèi)問(wèn)題(驗(yàn)證方法、數(shù)量、判斷閉環(huán))

新材料導(dǎo)入類(lèi)問(wèn)題

xxxx

4、產(chǎn)品批量生產(chǎn)類(lèi)問(wèn)題

生產(chǎn)準(zhǔn)備度問(wèn)題

生產(chǎn)制程管控一致性

來(lái)料質(zhì)量問(wèn)題

可靠性測(cè)試類(lèi)問(wèn)題

設(shè)計(jì)變更類(lèi)問(wèn)題

5、市場(chǎng)應(yīng)用類(lèi)問(wèn)題

設(shè)計(jì)導(dǎo)致的問(wèn)題

物料導(dǎo)致的問(wèn)題

操作指導(dǎo)書(shū)類(lèi)(資料、指導(dǎo)書(shū)等)等

五、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和閉環(huán)的方法

1  質(zhì)量工具方法

2  理論分析

3  風(fēng)險(xiǎn)驗(yàn)證試驗(yàn)

4  技術(shù)和業(yè)務(wù)評(píng)審

六、持續(xù)改進(jìn)

1 持續(xù)改進(jìn)的方法

改進(jìn)建議

QCC

xxxx

2 經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤(pán)

AAR復(fù)盤(pán)法

FMEA失效模式庫(kù)

規(guī)范升級(jí)

流程優(yōu)化

案例分析

其他課程

讓研發(fā)與制造共贏—電子硬件產(chǎn)品全流程DFx與業(yè)務(wù)管理
研發(fā)項(xiàng)目管理
【課程背景】在實(shí)際研發(fā)工作中,因缺少產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)(DFX)的方法和流程機(jī)制牽引,往往只重視功能實(shí)現(xiàn),不重視性能和產(chǎn)品可加工性、可靠性,導(dǎo)致產(chǎn)品工程質(zhì)量差,常出現(xiàn)以下問(wèn)題:l 由于缺少工程設(shè)計(jì)意識(shí),研發(fā)只專(zhuān)注于技術(shù)本身,不考慮制造和市場(chǎng)應(yīng)用質(zhì)量,所開(kāi)發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重不足。l 因工程設(shè)計(jì)能力不足,產(chǎn)品研發(fā)時(shí)天馬行空,到制造階段才發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品無(wú)法加工或良率極低,只能頻繁修改設(shè)計(jì)
成為卓越的技術(shù)經(jīng)理
從技術(shù)走向管理
【課程背景】企業(yè)中95%以上的研發(fā)中基層主管都來(lái)自于技術(shù)工程師群體,當(dāng)走上管理崗位成為項(xiàng)目經(jīng)理或部門(mén)經(jīng)理,即意味著承擔(dān)組織對(duì)他們更高的期待—幫助組織提高研發(fā)產(chǎn)出、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。而工程師群體固有的思維模式和工作習(xí)慣,卻讓他們?cè)诮巧D(zhuǎn)換中面臨著諸多挑戰(zhàn):1、過(guò)度關(guān)注技術(shù),工作中顧此失彼;2、凡事親力親為,忙得焦頭爛額,可結(jié)果不佳;3、與他人溝通中,常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí);4、面對(duì)較為內(nèi)秀、不擅交流
4D領(lǐng)導(dǎo)力和卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)管理
課程背景:團(tuán)隊(duì)的成功首先是文化的成功,文化是一種場(chǎng)域。在華為,有一句話深入人心——“資源是會(huì)枯竭的、唯有文化才會(huì)生生不息”。正是“以客戶為中心“、”艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作”等深深的文化認(rèn)同,讓華為在面臨各種外界壓力時(shí)依然保持逆勢(shì)成長(zhǎng)。實(shí)踐證明,文化從來(lái)都不是停留在紙面上的宣傳,而是實(shí)實(shí)在在的做事方法論,它能夠有效指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)思考如何做事、如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的潛能,讓團(tuán)隊(duì)持續(xù)讓卓越邁進(jìn)。但事實(shí)上,多數(shù)研
研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
課程背景:如果把企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成比作冰山上的部分,那么構(gòu)成冰山下部分的就是人才隊(duì)伍。而研發(fā)是企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新的生力軍,擁有一支能力突出、思想統(tǒng)一、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)研發(fā)人才隊(duì)伍是科技企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵要素之一。研發(fā)人員邏輯思維能力強(qiáng)、思想單純、專(zhuān)注于技術(shù),但長(zhǎng)期專(zhuān)注于事的結(jié)果是不太關(guān)注到人或組織的目標(biāo)和利益,容易出現(xiàn)“不聽(tīng)話”、“個(gè)人英雄主義”、“盲目創(chuàng)新”、“過(guò)分追求成就感”等問(wèn)題,從而影響研發(fā)團(tuán)
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)全流程DFM設(shè)計(jì)
業(yè)務(wù)流程管理
【課程背景】在實(shí)際研發(fā)工作中,因缺少產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)(DFM)的方法和流程機(jī)制牽引,往往只重視功能實(shí)現(xiàn),不重視性能和產(chǎn)品可靠性,導(dǎo)致產(chǎn)品工程質(zhì)量差,常出現(xiàn)以下問(wèn)題:l 由于缺少工程設(shè)計(jì)意識(shí),研發(fā)只專(zhuān)注于技術(shù)本身,不考慮制造和市場(chǎng)應(yīng)用質(zhì)量,所開(kāi)發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重不足。l 因工程設(shè)計(jì)能力不足,產(chǎn)品研發(fā)時(shí)天馬行空,到制造階段才發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品無(wú)法加工或良率極低,只能頻繁修改設(shè)計(jì)或讓步接收
授課見(jiàn)證
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