課程介紹：
在新時代背景下，人們越發(fā)的感覺與人合作的重要性。
但是，對于這樣一個人人皆懂的道理，在面對實際問題的時候，我們似乎又會顯得孤立
自主與格格不入；究竟是什么原因所導致的？帶著這樣的問題，我們設計了該套課程，
以此來幫助大家走出合作謎團，更好的幫助企業(yè)實現團隊價值。
本課程將通過四個方面進行闡述。第一，謀全局，團隊合作的基礎。人與人之間的默契
合作一定是基于完善的組織系統(tǒng)基礎之上，為此，我們將在第一階段全面解讀團隊整體
構建中各個環(huán)節(jié)的重要性，以全局觀看待個體差異。第二，學標桿，團隊合作的榜樣。
我們會羅列多個團隊合作經典案例，讓大家充分感受團隊合作的實際價值，并在今后的
工作中找到學習的榜樣與標桿。第三，找病因，團隊合作的障礙。這個部分是較為關鍵
的一環(huán)，我們將基于人生的優(yōu)缺點，全面解讀與人合作中所存在的盲區(qū)與不足；以自省
的方式檢索本我合作缺失。第四，求改善，團隊合作的價值。此部分將以中國人獨特的
合作思維切入，以具體工作為例，系統(tǒng)展現合作中的種種情景，以此通過團隊合作的改
善，進而提高工作績效。

課程收益：
1.使員工能夠系統(tǒng)認知團隊合作的本來面目；
2.使員工能夠強烈觸碰團隊合作的關鍵神經；
3.員工能夠充分體會團隊合作的實際價值；
4.員工能夠集中反思團隊合作的自我陋習；
課程體系：












課程時間：1天，6小時/天
授課對象：中基層管理者、主管、優(yōu)秀骨干
授課方式：采用知識講授、案例教學、故事啟迪、問答互動、分組研討、視頻分享、模
擬演練、講師點評等方式授課。

課程大綱：
第一講：謀全局——團隊合作的4大基礎
本章關鍵點：【任何單一因素都無法支撐整個團隊的運行】





一、團隊領袖 誰帶領我們?
1.高層是團隊的頭 ——以戰(zhàn)略為導向
2.中層是團隊的腰 ——以戰(zhàn)術為導向
3.基層是團隊的腳 ——以戰(zhàn)功為導向
【案例分析：企業(yè)組織系統(tǒng)建設的典范】
二、團隊目標 帶領我們去哪?
1.目標制定
2.目標分解
3.目標達成
【故事啟迪：達格爾和她的22個孩子】
三、團隊執(zhí)行 我們要做什么?
1.影響執(zhí)行的個人因素
2.限制執(zhí)行的組織因素
3.突破執(zhí)行的關鍵因素
【案例分析：動物世界中的工作分工】
4.團隊合作 我們怎樣做得更好?
1.合作的基礎是彼此欣賞
2.合作的保障是彼此信任
3.合作的關鍵是彼此共贏
【故事啟迪：群蟻對巨蟒】

第二講：學標桿——團隊合作的3大榜樣
本章關鍵點：【我們能夠做到的就是借鑒別人成功的精髓】





1. 案例講解：
【論政治博弈】
【國家之間的合作】
2. 案例講解：
【論軍人使命】
【戰(zhàn)友之間的合作】
3. 案例講解：
【論團隊榮譽】
【同事之間的合作】
4. 案例講解：
【論家庭和諧】
【夫妻之間的合作】

第三講：找病因——團隊合作的2大障礙
本章關鍵點：【學會凡事向內看是我們成長與成熟的開始】







一、我們不能與人更好合作的先天因素
1.固化性特征
1）遺傳基因造成
2）所處環(huán)境造成
【案例分析：郭美美本不想這樣】
2.差異性特征
1）不同地域的差異
2）不同民族的差異
3）不同年齡的差異
4）不同職業(yè)的差異
5）不同性格的差異
【案例分析：西游記中的人物組合】
二、我們不能與人更好合作的后天因素
1.自我認知不足
【故事啟迪：人生有三難】
2.有效引導不夠
【視頻播放：東西方教育的差異】
3.平日訓練不多
【團隊互動: 速度與激情】
4.組織機制不好
【案例分析：營銷團隊中的利與弊】
5、環(huán)境氛圍不佳
【案例分析：新警察與老警察】

第四講：求改善——團隊合作的3大價值
本章關鍵點：【我們更好的互動才使平臺更好的綻放光芒】
一、團隊力量
1.五倫文化
2.四緣之合
3.平臺智慧
【故事啟迪：趙長永和他患病多年的兒子】
二、團隊精神
1.3不原則
1）不自私
2）不自我
3）不自傲
【故事啟迪：中國帝王與外國使者】
2.3加法則
1）加強溝通
2）加深感情
3）加大投入
【案例分析：蔣介石在河南旱災中的過與失】
三、團隊合作
1.學會護臺
2.學會搭臺
3.學會補臺
【案例分析：客戶的感動】
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團隊合作的系統(tǒng)思維


謀全局


學標桿


找病因


求改善


團隊合作的基礎


團隊合作的榜樣


團隊合作的阻礙


團隊合作的價值


高效團隊的構成

領 袖

目 標

執(zhí) 行

合 作


從經典中學習

博 弈

使 命

榮 譽

和諧

后天因素

先天因素

團隊力量
團隊精神
團隊合作