技術正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業管理。在
學習與發展領域，因互聯網技術的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異
，如新社化學習、移動學習、游戲化學習等等。這些新的思潮和新的模式，讓學習變得
更加豐富多彩，也更加有趣和高效。
微課就是伴隨互聯網技術而出現的一種新的課程表現形式。它短小精悍，又雋永凝練，
便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉化，滿足了企業對學習的需求。本課程就
從對微課的認識開始，從微課設計的定選題、定目標、定內容、定結構、定創意、定形
式六定七步來設計課程，按照微課制作的七步成詩法教會學員快速開發實用的精品微課
。


課程收益：
1.認識企業微課的定義和特征；
2.研討出本企業評價微課的標準；
3.選擇適合通過微課學習的主題；
4.選擇微課在企業中的應用場景；
5.運用企業微課設計與制作的流程、方法；
6.在導師指導下，制作出一門完整的微課。

課程模型：


課程時間：2天，6小時/天
授課方式：課堂講授法、現場演示法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、游戲活
動法、頭腦風暴法、自我學習法、多媒體等多種感性與理性教學方法的交叉使用
授課對象：企業部門經理，內訓師，職業培訓師，培訓管理者，想學習微課制作的人員


課程大綱
第一講：認識微課
一、微課的定義
二、一張圖看懂微課
三、微課觀摩
四、好微課的標準
1.正確
2.具體
3.相關
4.精煉
5.完整
6.創意
五、微課開發要平衡內容與形式
六、選題與設計是微課成敗的關鍵
案例：《有話好好說》、《花生油銷售話術》、《航空食品包裝規范》
活動：微課觀摩討論、討論哪些內容或場景適合使用微課

第二講：設計微課
一、工作底稿說明
二、定選題
1.選題時的受眾分析
1) 誰需要學
2) 學什么
3) 為什么學
4) 何時學
5) 在哪里學
6) 用什么方式學
2.哪些內容適合做微課
1) 簡單
2) 明確
3) 具體
4) 場景
3.4X4選題法
4.快速任務分析
三、定目標
1.定目標的原則
2.定目標的布魯姆法則
3.定目標的ABCD法
四、定內容
1.定知識信息類
2.定操作任務類
3.定工具經驗類
4.定案例問題類
5.資料搜集方法
五、定結構
1.結構設計的依據
2.結構最常用的模式
1) 金字塔結構
2) 知識經驗類結構
3) 問題解決類結構
4) 流程操作類結構
六、定創意
1.如何吸引學員注意
2.如何讓學員保持興趣
3.如何激發學員學習意愿
4.如何促進促進學員采取行動
5.如何讓你的微課名稱一“名”驚人
七、定形式
1.微課常見的表現形式
2.各種形式優劣分析
案例：《輔導技巧》快速任務分析、《時間管理四象限》創意分析、《數學定律》
工具：工作底稿
練習：定選題練習、定目標練習、定內容練習、定創意練習、定形式練習

第三講：制作微課
一、制作微課的七步法
1.選擇工具
2.撰寫腳本
3.收集素材
4.導入排序
5.添加圖形文字
6.添加聲音
7.生成
二、常用開發工具介紹
1.PPT
2.會聲會影
3.格式工廠
4.Evercam
5.炫頁
6.explain everything
三、PPT轉視頻的微課制作方法
四、Evercam制作微課的方法
五、文字與圖形處理的注意事項
六、錄音的注意事項
七、提高微課的顏值
八、微課常用文件格式的分析
九、微課評價標準
十、全員集智，共建知識體系
案例：《培訓師回答問題技巧》用幾種微課制作工具的演示、《京東大學》的微課創作
工具：微課腳本模板
練習：自己的微課制作
注：以上內容會根據課程實際進展情況稍有調整
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