職業(yè)長(zhǎng)青—優(yōu)秀職業(yè)人的修煉之道
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在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)三類(lèi)“迷失”的員工：一類(lèi)是一部分年輕的新員工，
由于踏入社會(huì)不久，工作經(jīng)驗(yàn)不足，職業(yè)生涯規(guī)劃缺失或不盡合理，以致工作找不到
努力的方向，職業(yè)發(fā)展找不到航向，工作能力和職業(yè)素養(yǎng)難以提高；另一類(lèi)則是一部
分工作若干年的老員工，雖然擁有了一定工作經(jīng)驗(yàn)、技能和資歷，但由于對(duì)企業(yè)未來(lái)
發(fā)展的認(rèn)識(shí)不夠深入和全面，對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展缺乏進(jìn)一步的合理規(guī)劃，對(duì)個(gè)人工作
能力和職業(yè)素質(zhì)缺少更高的目標(biāo)和要求，以致對(duì)工作產(chǎn)生了倦怠甚至迷茫，工作熱情
匱乏，危機(jī)意識(shí)和進(jìn)取精神不足，個(gè)人職業(yè)生涯難以更好地向前發(fā)展；還有一類(lèi)則是
新晉升的管理干部，由于團(tuán)隊(duì)管理的經(jīng)驗(yàn)不足，管理者的角色定位不準(zhǔn)，管理方法偏
失，以致團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)，部門(mén)業(yè)績(jī)難以提升，給自身的工作和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨
大的困惑和障礙。
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一家企業(yè)如果明顯存在以上幾類(lèi)員工，無(wú)疑將導(dǎo)致企業(yè)進(jìn)取精神缺失，管理效能降低
，企業(yè)人才流失，企業(yè)內(nèi)耗增加，最終都會(huì)造成企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力變?nèi)酰髽I(yè)經(jīng)營(yíng)效益下降
，嚴(yán)重影響企業(yè)的健康發(fā)展甚至?xí)o企業(yè)帶來(lái)深重的危機(jī)。
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本課程主要針對(duì)企業(yè)中基層管理干部及新員工進(jìn)行個(gè)人職業(yè)方面的指導(dǎo)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)員
工進(jìn)入正確的職業(yè)發(fā)展路徑，同時(shí)輔以職業(yè)精神和工作觀念等方面的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
管理的一些技能方法，使員工能夠建立正確的工作價(jià)值觀，積極努力地投入到日常各
項(xiàng)工作去，促進(jìn)員工和企業(yè)持續(xù)健康地向前發(fā)展。


← 樹(shù)立正確的工作價(jià)值觀，使員工愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上
← 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和方法，為員工職業(yè)發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)力
← 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的技能方法，提升管理干部的領(lǐng)導(dǎo)能力
← 培養(yǎng)健康的職業(yè)心態(tài)，使員工能積極快樂(lè)地投入工作
← 激發(fā)員工職業(yè)危機(jī)感和工作進(jìn)取精神，增強(qiáng)企業(yè)活力，提高經(jīng)營(yíng)效益


← 適合企業(yè)中基層管理干部和新員工
← 希望提高個(gè)人工作綜合職業(yè)素質(zhì)和管理能力的職場(chǎng)人士



← 專(zhuān)題講授 / 實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo) / 工具方法 / 案例分析 / 視頻賞析 / 現(xiàn)場(chǎng)討論 /
師生互動(dòng)



← 1天（6小時(shí)）


一、認(rèn)識(shí)你的工作
1、我們究竟為什么要工作？
（1）工作故事帶給我們的啟示
【思考】工作有哪些意義和價(jià)值？
（2）打開(kāi)工作價(jià)值的六重門(mén)
2、我在為誰(shuí)工作？
【案例】齊瓦勃的故事
3、工作的三種境界
【視頻賞析】派克魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)因子
4、你拿到五份工資了嗎？
5、你的工作其實(shí)很有意思
【案例】山姆與火車(chē)頭、霍華與冰淇淋
6、熱門(mén)職業(yè)真相

二、找準(zhǔn)你的職業(yè)航向
1、選擇比努力重要，方向比目標(biāo)重要
【案例】艾森豪威爾與賴(lài)斯的職場(chǎng)故事
【案例】“雷布斯”與李俊的黑白征程
【思考與練習(xí)】請(qǐng)認(rèn)真思考，寫(xiě)出你的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。
2、職業(yè)選擇：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量
【案例】周鴻祎為什么不要3000而要800？
【案例】潘石屹人生聚變之謎
3、職業(yè)規(guī)劃的八步法
【測(cè)試】霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試
4、成功，從萬(wàn)事中學(xué)來(lái)
【案例】大衛(wèi)·斯特恩的成功之路


三、職業(yè)生涯長(zhǎng)青之道
【思考】企業(yè)的終極期望
1、打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力
【案例】左宗棠的風(fēng)云人生
2、擁有危機(jī)意識(shí)
3、擦亮職場(chǎng)個(gè)人品牌
【案例】羅活活——從記者到商界精英
4、培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣
【案例】扎克伯格成功路上的基石
5、團(tuán)隊(duì)讓你更出色
6、學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的工作
【案例】比爾·蓋茨的更夫升職記
7、讓困難成就你
【視頻賞析】這樣的員工你愛(ài)不愛(ài)？
8、走出職業(yè)“舒適區(qū)”
熱力學(xué)第二定律的啟示
9、請(qǐng)身兼兩責(zé)
10、把握你的人脈三度
11、釋放工作“正能量”
12、跳槽還是跳阱？
【案例】陸強(qiáng)華敗亡沉思錄


四、成為優(yōu)秀管理者
1、管理者的八大角色能力
【視頻賞析】《三國(guó)》——領(lǐng)導(dǎo)就要這樣當(dāng)！
2、中層管理者常見(jiàn)的四種錯(cuò)誤角色定位
3、優(yōu)秀管理者的理念與心態(tài)
（1）既要管，更要理
（2）因?yàn)殡y，才好玩
（3）銘記德魯克的忠告
（4）權(quán)力是下屬給的
（5）“不如你”與“你不如”
（6）發(fā)揮管理者最大的價(jià)值
（7）你也曾經(jīng)是菜鳥(niǎo)
（8）威存于理，功存于眾
（9）下屬不是來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的
【視頻賞析】《漢武大帝》——霍去病的帶兵之道
（10）尊崇企業(yè)管理的倫理
4、團(tuán)隊(duì)管理的十八般武藝
（1）你要像個(gè)管理者
（2）用好團(tuán)隊(duì)管理的四把“金鑰匙”
（3）非常溝通有奇效
（4）“玩轉(zhuǎn)”五類(lèi)下屬
【案例研討】杜經(jīng)理如何管理好這幾名員工？
（5）將能而君不御
（6）學(xué)會(huì)激勵(lì)
A、正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)
B、激勵(lì)的差異性
（7）識(shí)人之短，用人之長(zhǎng)
（8）善于溝通
【思考】韓國(guó)兩位名人的故事帶給我們的工作啟示
（9）做“四有”領(lǐng)導(dǎo)者
（10）學(xué)會(huì)共情
【視頻賞析】《拯救大兵瑞恩》——看米勒上校如何解決團(tuán)隊(duì)危機(jī)？
（11）用好“三步帶兵法”
（12）善于管理自己的時(shí)間
（13）一起栽花吧！
（14）牢記“熱爐法則”
（15）建立良好的組織文化
（16）敢于讓錯(cuò)的人下車(chē)
（17）關(guān)注未來(lái)，勇于變革
（18）建立學(xué)習(xí)型組織

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課程意義

課程收益

課程對(duì)象

教學(xué)方式

課程時(shí)間

課程大綱