行動學習是什么？什么學習對企業有什么價值？行動學習為什么比傳統培訓更有效？行動學習是否能為組織成功提供獨特貢獻，是否值得中國企業認真一試？是否值得其他組織，如政府及非贏利性組織認真一試？行動學習的核心思想與“行動”有密切關系，如何展開實踐？促進師作為一個關鍵而獨特的角色直接影響到行動學習的成敗與質量，那么怎樣才能做一名勝任的促進師呢？行動學習與其他解決問題的方法、創造力開發方法有什么關系，與全球正在日益興起的學習型組織行動有什么關系？本期課程將通過鮮活的國內外實踐案例，詳細闡述行動學習的最新理論和實踐成果，從而給企業提升績效執行力、重塑競爭優勢和促進變革提供有效工具。

行動學習突破了傳統培訓的“瓶頸”效果顯著而迅速：
ABB公司調查表明，領導力提升70%來自于解決企業問題的實踐活動，20%來自于周圍人（上級、同事、下級等）的影響，只有1%來自于傳統講授式培訓方式；
在行動學習過程中，老師“退位”為促進師，學習者充當學習的“主人”；
行動學習以企業當前面臨的問題和挑戰為主題；
行動學習將“反思性學習”與“行動性學習”整合在一個流程模型中，從而在操作層面上實現了“認識與實踐相結合”，這就是行動學習的力量所在；
學習者親自參與分析問題和開發方案全過程，所以能夠最堅定、最有效地執行方案；
促進師隨時引導學習者以高效能的方式思考與對話，從而有效地改善了參與者的思維模式與對話能力，讓學習者在“做”中學習與提升領導能力；
行動學習以組織學習方式展開，促進了參與者之間的相互理解，增強了團隊凝聚力。

● 課程特色
導入行動學習能夠：
 ◇ 促進人力資源部門從“執行功能”向“戰略伙伴”轉型
 ◇ 幫助企業實現“學習”創新
 ◇ 讓員工及管理人員變成自覺的學習者和有效的學習者
 ◇ 有效提升參與者的能力，并改變其心智模式
 ◇ 從單純的“個人學習”轉變為“個人、團隊與組織學習相結合”
 ◇ 通過團隊學習解決企業面臨的挑戰性問題
 ◇ 為企業建立一個有效的問題解決與協同對話平臺
 ◇ 學會幫助團隊或組織學習有效展開的工具
 ◇ 真正實現“工作學習化，學習工作化”，推動企業成為學習型組織 

● 課程收益
 ◇ 革新“學習”心智，能夠在堅實的理論基礎與戰略高度上看待“學習”
 ◇ 理解行動學習對組織創新、績效改進及可持續發展的巨大價值
 ◇ 學會行動學習項目設計思路、方法及核心工具，并現場完成一個行動學習項目的設計方案
 ◇ 回到單位后可以初步設計、組織與引導行動學習項目
 ◇ 了解學習教練基本技術
 ◇ 成為本單位學習創新的骨干與火種，讓自己的職業生涯從此與眾不同

● 課程內容：
1、重新發現卓越密碼（學習比我們想像得重要得多，幾乎是天賦之外唯一的塑造力量，從而成為決定了個人、組織命運卓越與平庸的深層根源）
 ◇ 組織轉型的核心：從“苦于”到“智取”
 ◇ 張氏學習定律
 ◇ 學習力：個人與組織的隱性資源
2、重塑 “學習”的五項心智模式（讓我們從本質上理解，為什么我們現在的培訓與學習效果不盡人意？有效的學習是怎樣的？）
 ◇ 改變：學習的實質
 ◇ 知行統一的學習螺旋
 ◇ 顯性學習與隱性學習
 ◇ 個體學習與組織學習
 ◇ 技術性學習與適應性學習
3、行動學習：簡單而有力的個人與組織學習模式（正是建立在全新學習理論研究成果之基礎上，所以擁有強大生命力。行動學習從基因上不同于其他傳統培訓模式。其長遠效果十倍于其他傳統培訓項目）
 ◇ 行動學習的起源與含義
 ◇ 行動學習實踐案例
 ◇ 行動學習的發展
4、體驗行動學習（通過一項體驗活動，參與者能夠切身理解行動學習的過程及本質，同時也能夠體會行動學習的力量所在，并能夠回到企業后立即推動一項行動學習）
 ◇ 浮現習慣性行為方式
 ◇ 反思與重塑循環圈
 ◇ 分享與總結
5、行動學習項目典型的應用領域
 ◇ 精英培訓計劃與領導力發展計劃
 ◇ 戰略規劃、績效改進、促進創新與組織轉型項目
 ◇ 高端項目設計：行動學習與其他培訓學習模式的有機組合1 1>2
6、行動學習實踐策略：我們如何在企業中導入和推動行動學習
 ◇ 試驗期：自我學習與培育局部成功典型案例
 ◇ 推廣期：在企業中全面推廣行動學習
 ◇ 內化期：讓行動學習成為組織DNA
7、行動學習項目關鍵成功因素
 ◇ 學員參與度與投入度
 ◇ 倡導者與支持者
 ◇ 過程設計與實施
8、過程促進的基礎技能與工具（學會基礎的促進技能，以確保回到單位后能夠上手嘗試著演練，后續會有中高級促進技能訓練課程）
 ◇ 促進師的使命：設計和生成優質對話場
 ◇ 思維過程的引領
對話過程的引領

項目方式：講授與討論相結合、案例與演練相結合