◆ 課程定位:

互聯(lián)網(wǎng)時代，如果我們不調(diào)整管理思維，我們一定要被市場殘酷淘汰！

互聯(lián)網(wǎng)帶來的跨界浪潮正以前所未有之勢顛覆傳統(tǒng)行業(yè)。 互聯(lián)網(wǎng)作為一個產(chǎn)業(yè)將會消失，因為所有產(chǎn)業(yè)都將會互聯(lián)網(wǎng)化。

基于這種互聯(lián)網(wǎng)時代下我們該如何調(diào)整我們的人力資源管理新思維？互聯(lián)網(wǎng)時代下人才結(jié)構(gòu)的變化，優(yōu)秀人才的吸引、激勵、執(zhí)行、運營模式等等都需要進行有效的調(diào)整。因而，企業(yè)不僅需要天才的產(chǎn)品設(shè)計和服務(wù)、最好的營銷戰(zhàn)略或最新技術(shù)，更加需要擁有能吸引、調(diào)動和管理人員的基于互聯(lián)網(wǎng)時代下的人力資源管理系統(tǒng)新思維。職能部門的經(jīng)理如果需要掌握在互聯(lián)網(wǎng)時代及新常態(tài)經(jīng)濟大環(huán)境下的人力資源管理技能，由以前單純的“管事”技能轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄砣恕奔寄埽浞职l(fā)揮管理者的角色，踐行“管理者就是透過他人完成我的工作”。

◆ 課程收獲：

l  培訓(xùn)目標1：培養(yǎng)非HR經(jīng)理、主管們正確、前瞻的HR新觀念；

l  培訓(xùn)目標2：提升非HR經(jīng)理、主管們在HRM方面的專業(yè)技能素養(yǎng)；

l  培訓(xùn)目標3：使非HR經(jīng)理、主管們的管理能力、溝通能力得到質(zhì)的飛躍；

◆ 課程優(yōu)勢：

√情境代入，結(jié)合多個企業(yè)中層管理者案例透徹分析，講師現(xiàn)身說法；

√統(tǒng)合綜效，整合人力資源個模塊的18個有效管理工具，便于學(xué)員即學(xué)即用；

√注重實踐，課程大量時間在演練和實踐環(huán)節(jié)，沖擊學(xué)員的行為方式，以提升實踐技能為目標。

學(xué)員對象：企業(yè)中高階主管、有志于從事HR的從業(yè)者。

課程時間：2天（12小時）

培訓(xùn)形式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動、角色扮演、小組討論等

課程綱要：

第一單元：基于互聯(lián)網(wǎng)化時代下人力資源管理新思維

1、 互聯(lián)網(wǎng)時代下，人力資源管理新思維：
  A、基于大數(shù)據(jù)和客戶體驗的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)需要調(diào)整。
  B、基于智慧與團隊理念調(diào)整。
  C、基于互聯(lián)網(wǎng)時代人才年輕化管理思維調(diào)整。

  D、基于互聯(lián)網(wǎng)時代績效管理與運營思維調(diào)整。

E、基于互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)平臺思維調(diào)整。

2、互聯(lián)網(wǎng)時代下，人力資源管理模型——“雙因子”管控理論

A、優(yōu)秀企業(yè)文化植入的新思維。

B.企業(yè)構(gòu)建戰(zhàn)略人力管理理念的路徑與關(guān)鍵要素。

C、顛覆傳統(tǒng)思維，導(dǎo)入全新管理模式。
3、人力資源管理部門與職能部門之間關(guān)于人力資源管理工作的準確定位和分工

第二單元：職能部門經(jīng)理的人才招聘與面試技能    

1、 企業(yè)對人才認識的根本認知缺失。

2、 何為人才？優(yōu)秀人才的標準是什么？

3、 企業(yè)招聘人才的三大匹配度

u  人才與崗位任職資格的匹配

u  人才與組織文化的匹配

u  人才與組織發(fā)展的匹配

4.      優(yōu)秀人才的識別技巧和方法

u  行為測試

u  情景測試

u  壓力測試

u  4D性格分析

5.      優(yōu)秀空降兵與企業(yè)員工，你會選擇誰？

6.      如何解決空降兵的“短命”宿命？

現(xiàn)場演練：某企業(yè)如何面試一位銷售部經(jīng)理？

第三單元：職能部門經(jīng)理的人才培養(yǎng)技能 

1、 企業(yè)培訓(xùn)體系究竟是解決什么問題？

u  培訓(xùn)體系與戰(zhàn)略定位對接

u  培訓(xùn)體系與崗位標準對接

u  培訓(xùn)體系與員工職業(yè)生涯對接

2、 企業(yè)培訓(xùn)體系中，究竟是誰為這個企業(yè)的培訓(xùn)承擔第一責任？

u  Off—JT

u  OJT

u  SD

3、 Off—JT 體系的構(gòu)建

u  OFF-JT究竟設(shè)置哪些課程體系？

u  OFF-JT的表現(xiàn)表現(xiàn)形式

?  中高層的思維模式統(tǒng)一

?  企業(yè)文化有效落地

?  部門之間協(xié)調(diào)與統(tǒng)一

?  高管團隊權(quán)威的樹立

4、OJT的培訓(xùn)方式和方法

u  如何突破傳統(tǒng)的“教會了徒弟，餓死了師傅”模式

u  OJT培訓(xùn)的具體操作原則

u  互聯(lián)網(wǎng)思維下的人才培養(yǎng)方法

5、培訓(xùn)體系的有效落地解決方案---“學(xué)、習、行、練、果”模式

案例分享：優(yōu)秀企業(yè)“Winn Group ”培訓(xùn)體系的構(gòu)建。

第四單元：職能部門經(jīng)理的績效管理技能 

1、 企業(yè)績效管理五大棘手問題？

u  是否需要全員考核？

u  如何確保公司目標-部門目標-崗位目標分解的因果關(guān)聯(lián)？

u  如何建立利益分配機制？

u  “定量”與“定性”的思維模式

u  如何處理“人性化管理”與“績效管理嚴格要求”之間的矛盾？

2、績效管理究竟為企業(yè)解決什么問題。

u  績效管理的正確定位

u  互聯(lián)網(wǎng)思維下的績效管理理念的轉(zhuǎn)變

3、績效管理的設(shè)計理念和方法。

4、建立績效管理體系的方法和原則

u  如何確定公司的戰(zhàn)略目標。

u  如何建立企業(yè)的分配機制。

u  如何尋找公司的目標落地的運營思路

u  如何提取目標的考核方法。

u  如何建立企業(yè)的監(jiān)督及運營落地系統(tǒng)。

第五單元：職能部門經(jīng)理的用人技能  

1、 現(xiàn)場討論：員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？

u  下屬對于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負面反應(yīng)

u  領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？

2、 4D系統(tǒng)測評下屬的性格類型：

u  綠色培養(yǎng)型

u  黃色包容型

u  藍色展望型

u  橙色指導(dǎo)型

用人診斷：根據(jù)不同性格類型人員，如何進行合理用人？

   3、5T用人原則

u  用己之力

u  用人之力

u  用人之智

u  用人之心

u  用人之愿

第六單元：中高層管理者的員工激勵

1、  激勵信號：員工們怎么啦？

2、  關(guān)注下屬的工作動力

u  內(nèi)在動力與外在動力

u  激勵的循環(huán)圖                        

u  影響動力的三種方法

u  動力3C

3、  金錢是激勵的重要因素嗎？

u  個人工作動機調(diào)查

u  金錢是激勵還是保健因素？

u  士兵為何視死如歸？

4、  物質(zhì)激勵和非物質(zhì)激勵的方法和技巧

u  文化激勵

u  事業(yè)激勵

u  制度激勵

u  情感激勵

u  魅力激勵

案例分享：優(yōu)秀企業(yè)“Kingdom Group”的績效管理體系。