【課程介紹】
當今世界，學習已經變得越來越重要。無論是組織還是個人，學習能力正成為衡量其核心競爭力的關鍵。在信息爆炸時代，知識更新不斷加快，學習方式不斷創新，學習技術日新月異。面對復雜多變的內外部環境，純粹的灌輸式培訓已經很難實現從知識到行為的轉變；企業更需要能夠基于企業發展需要，設計和運營學習項目的產品經理，學習設計師因此孕育而生。
學習設計師是基于企業戰略和業務發展需要，設計學習內容和學習形式，構建學習資源，運營學習項目，促進學習轉化，營銷學習價值的企業培訓管理者。
【課程收益】
一、整合和構建學習資源
二、識別和運用學習技術
三、提升和運營學習項目
四、設計六度原則的運用
五、具備說課講課的能力
【課程時間】
三天，6小時/天
【課程大綱】
| 課程單元 | 學習目標 | 教學活動 |
單元一 產生教學價值 | 培訓學習設計目的 培訓中一定發生三路對話 在對話中促進感悟的關鍵 | 教師講授 小組練習 行動作業 |
單元二 分析戰略需求 | 訪談業務發展的新舉措、新問題、新挑戰 制定學習項目的業務目標 確保學習目標與戰略目標保持一致性 | 個人訪談 小組練習 行動作業 |
單元三 訪談業務需求 | 訪談業務發展的新舉措、新問題、新挑戰 分析哪些問題可以通過學習手段幫助予以解決，哪些不可以通過學習手段解決 | 情景模擬 小練習 行動作業 |
單元四 贏得高管支持 | 從高管、直線經理、人力資源部等利益相關者的訴求出發 采取正式和非正式的人際溝通方式，贏得其對項目的支持 | 案例研討 小組練習 行動作業 |
單元五 設計學習體驗 | 規劃針對性的學習內容 匹配相對應的學習方式 設計讓學員全情投入的學習活動 | 教師講授 小組練習 行動作業 |
單元六 構建學習資源 | 盤點學習項目所需課程、師資、案例等資源 確定學習資源獲取、研發和使用的方式 建立賦能性內訓師隊伍 | 案例研討 小組練習 行動作業 |
單元七 營銷學習價值 | 分析學習項目的賣點，設計制作項目宣傳文案 借助各種媒介宣傳學習價值和學習活動 利用各種傳播渠道營銷學習價值，塑造學習品牌，打造組織的學習型氛圍 | 案例研討 小組練習 行動作業 |
單元八 營造學習場景 | 制定完善規范的學習管理制度 營造良好的學習空間和學習場域 | 案例研討 小組練習 行動作業 |
單元九 推動學習轉化 | 設計行動目標，取得管理者支持 加強訓后輔導與練習，在工作場所推動學習成果的轉化與應用 | 案例研討 小組練習 行動作業 |
