課程目標：
以制作一門微課為典型任務貫穿整個課程，讓學習對象：
1、 清楚微課和互聯網手段結合后，將給企業學習方式帶來怎樣的變革，給培訓管理者和培訓師的職業生涯帶來怎樣的影響；
2、 理解微課在企業學習工作中實踐的核心原則，從而指導在培訓管理中做出更多創新；
3、 掌握結構化表達工具和易操作、實用的多媒體工具包，現場輸出微課，體驗 “人人都是內容大胃王”的時代魅力。
4、萃取組織智慧和個人經驗，做實效性的知識管理與智庫傳播
思路：
第一天：學會做傳統的大課；
第二天：大課拆小，做微課，講微課，拍微課；
第三天：錄ppt視頻微課
課程大綱：
第一天：課程開發的流程和思路
一、認識課程開發
從傳統面授到移動互聯學習
課程開發7步驟
快速課程開發的常用工具
案例：帶來極高受益的《挽留》課程是如何設計的
二、 選題與需求分析
利用崗位關鍵任務分解法設計系統課程題目
從工作問題設計課程
準確定義課程課題的3個要求：痛點、難點、尖叫點
定義授課對象
描述問題
設計課程目標
三、 構建課程大綱
課程展示結果構思
陳述式3級大綱開發與設計
劇情式腳本開發
主線設計
現場任務：小組完成課程大綱設計
四、設計PPT
設計母板
從思維導圖構建PPT主題結構
完善PPT內容
利用元素圖、圖片及文字變化美化PPT
PPT字體及顏色設計規范
現場演練：快速美化PPT技巧
工具掌握：ppt美化大師
五、案例及作業腳本開發（為后續兩天課程的案例教學打下伏筆）
引入四種互動教學方法
授課案例及引爆點設計
視頻引用與引爆
利用工具進行提問設計
作業任務腳本開發
六、課程開發的成果
講師手冊
學員手冊
授課ppt
測試題
互聯網工具使用
七、現場修改及美化
3分鐘現場抽查PK
個人改進點評
學員/講師總結
第一天考核：以小組為單位，開發1-3小時課程，有講師手冊、學員手冊、授課ppt
第二天 微課開發與案例教學
一、微課誕生的背景（Situation）
1. 互聯網去中心化學習時代三化特點
2. STAR模型在微課中的運用
3. 那些課程主題或內容適合做微課？
二、微課誕生的使命（Task）
1、 如何克服三化特點帶給學習形態的沖擊？
2、 如何促進社交學習的效能？
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三、微課的實現和案例教學（Action）
1、 微課設計與開發的“3重1輕”原則
2、 微課與傳統課程的差異
3、 如何開發微課
1) 傳統面授課程體系分類
2) 不同類別課程適用的微課開發方式
3) 微課程設計與開發流程
4、剖析：部分微課程設計與開發工具體驗 （STAR、SCQA）
四、微課與案例設計的實踐（Result）
微課設計案例分享：課件包與案例庫
案例寫作的三種結構
提問設計的三種框架
五、真人授課拍攝與后期制作技巧
1) 講師的著裝要求
2) 面對“暈鏡頭”
3) 演講中的手勢控制
4) 演講中的語言控制
5) 微課描述
第二天學員考核：
1、每組現場錄制一段真人版的視頻微課，7-12分鐘
2、現場完成：案例寫作word版，包含問題列表及參考答案
3、課后作業：把授課ppt補充升級成案例教學版ppt，加卡通人物或圖片
第三天 ppt版微課錄制及案例教學實踐
1、 視頻微課的四大步驟
1) 內容設計
2) Ppt設計與制作
3) 微課錄制與配音
4) 視頻剪輯
2、視頻錄制軟件簡介
a) 維棠
b) 格式工廠
c) 喀秋莎
3、如何用這些工具做出打動人心的東西
a) 用維棠處理視頻
b) 用格式工廠處理轉換
c) 用喀秋莎處理微課后續潤色工作
現場操練：安裝及操作喀秋莎（Camtasia）
4、錄制屬于你自己的ppt微課視頻（案例教學式）
5、視頻作品驗收、分享與點評
