課程大綱

《你也是產(chǎn)品》拆書(shū)1 背景這是一本以“產(chǎn)品思維”為核心話(huà)題的書(shū)籍，提煉出從產(chǎn)品策劃到推廣營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程中，一些通用又值得每個(gè)工作者掌握的思維方式。該被讀者評(píng)價(jià)為：看了之后，不僅想明白了產(chǎn)品問(wèn)題，更透徹的看清了一些生活中的問(wèn)題。發(fā)布一年以來(lái)，屢次登上京東多個(gè)書(shū)籍榜單，收錄進(jìn)得到APP，作為“得到好書(shū)”。

2 課程收益? 對(duì)產(chǎn)品思維進(jìn)行深度解析

? 學(xué)會(huì)實(shí)操書(shū)中部分所提及的工具

3 課程特色老師幽默風(fēng)趣、互動(dòng)課堂、現(xiàn)場(chǎng)答疑、學(xué)之能用，落地性強(qiáng)

4課程對(duì)象不限

5 課程大綱一. 底層的哲學(xué)思考

1. 三個(gè)問(wèn)題

“我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我要去往何方”，這是你每天都需要解決的問(wèn)題

2. 人們對(duì)商品的自由選擇，其實(shí)并不自由

理解用戶(hù)的“無(wú)意識(shí)行為”，才能成為比用戶(hù)還了解他們自己的人。

3. 世界是復(fù)雜的

  我們需要站在更多的角度去理解用戶(hù)、需求

產(chǎn)品思維是什么

一切皆可為“產(chǎn)品”

  當(dāng)把事物認(rèn)知為“產(chǎn)品”，我們便更容易思考它的“迭代”

思維不會(huì)過(guò)時(shí)

真正過(guò)時(shí)的是人的認(rèn)知；思維即是工具，每個(gè)人都應(yīng)該掌握一二

3. 每個(gè)崗位都需要產(chǎn)品思維

  強(qiáng)調(diào)每個(gè)人需具備產(chǎn)品思維，可更容易讓團(tuán)隊(duì)形成對(duì)目標(biāo)、用戶(hù)的一致性理解

需求

1. 需求的動(dòng)機(jī)：先天與后天

  理解動(dòng)機(jī)，才能理解用戶(hù)需求的本質(zhì)

2. 發(fā)掘需求的本質(zhì)

點(diǎn)、線(xiàn)、面、體；“**推動(dòng)力”

3. 偽需求的到來(lái)

不可信的調(diào)研；包裝成需求的方案；“不靠譜的”用戶(hù)

用戶(hù)

1. 用戶(hù)選擇圈

用戶(hù)的視野與企業(yè)的機(jī)會(huì)

2. 高價(jià)值用戶(hù)篩選

RFM模型

3. 用戶(hù)旅程與峰終定律

競(jìng)爭(zhēng)

1. 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)

你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手必你想的更多

2. 競(jìng)品研究，研究什么

 分析框架

3. 工匠精神與當(dāng)代競(jìng)爭(zhēng)

治療“迷茫”

1. 藥丸1：簡(jiǎn)化藥丸

2. 藥丸2：線(xiàn)索藥丸

3. 藥丸3：路標(biāo)藥丸

4. 藥丸4：明心藥丸

七. 現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)