課程時間：2天，6小時/天
課程對象：總經理、副總、部門經理
課程方式：感性講授、理性點評、案例分析、應用比對、情景教學、工具應用

課程背景：
    美國當代杰出的組織理論、領導理論大師沃倫 ? 本尼斯說，“領導行為和愛情差不多，人人都知道它的存在，但卻難以說的清楚”。
    人工智能時代，薪酬不再是留人的唯一要素，尤其對于新生代，員工對于公司的歸屬感越來越低，公司管理層使盡渾身解數，員工的工作滿意度仍然在不斷下降。傳統企業管理管理往往以工作任務為導向，以工作績效為根本，節奏快，壓力大；部分人員或多或少的陷入焦慮，輕度抑郁等。
    什么樣的領導才是成功的？充滿智慧和力量？
    領導力是領導者的素質能力、思維方式、實踐經驗以及領導方法等個性心理特征和行為的總和。
    社會認知神經科學奠基人馬修?利伯曼認為應該了解并關心團隊所有成員的社會動機，致力于創造個人對群體的認同感和依戀感，強大的社交能力比個人能力更重要！
    領導者者開始更多關注員工的心理成長，員工的態度、人格模式、動機、情緒等非技能性要素，以期更好提升管理水平并著眼于更好的提升員工的心理資本，最終實現管理成效；“科學管理”模式逐步轉向“人性管理”模式，管理中的心理要素也越來越被重視；然而領導力是稀缺資源，如何將技術人員的工作習慣轉化為管理人員的習慣﹐如何將管理人員的工作習慣過渡到領導者的思維，這是課程的初衷。

課程收益：
● 塑造先時而變的學習力——認知轉變
● 培養遠見卓識的決斷力——意識轉變
● 提高令行禁止的推行力——行為改變
● 造就不令而行的影響力——團隊高效

課程大綱

前言：領導者的功能理念
1. 應對領導者和企業轉型的需要
2. 實現戰略使命的需要
3. 贏得競爭的需要
4. 持續增長的需要
5. 創造優秀企業文化的需要
6. 成為受人尊重企業的需要

第一講：領導力發現之旅
一、領導力四要素
1. 體系
2. 軸心
3. 強度
4. 方向
二、“六維”領導力
1. 決斷力
2. 影響力
3. 學習力
4. 推行力
5. 組織力
6. 教導力

第二講：領導力之工具應用
一、“4e 1E”
1. 眼力（Envision）
2. 魅力（Energize）
3. 魄力（Edge）
4. 能力（Execute）
5. 約束力（Ethics）
二、領導決策之工具
1. SWOT戰略分析模型
2. 波特5力模型
3. 麥肯錫7S模型
三、走出決策中的六大陷阱
1. 沉錨”陷阱
2. “有利證據”陷阱
3. “框架”陷阱
4. “霍布森選擇”的陷阱
5. “布里丹選擇”的陷阱
6. 群體思維”的陷阱
1）德爾菲法的基本特征
2）德爾菲法的具體實施步驟
3）“三找一定”的戰略制定方法
演練：你是決策高手嗎

第三講：權變領導
一、突破傳統思維、構建文化能力
1. 文化的相關概述
2. 文化對團隊管理的作用及影響
3. 文化的力量及文化構建案例分析
4. 文化是（團隊）組織的思維和靈魂
5. 團隊文化建設的基本方法
二、突破經驗管理、激勵人心能力
1. 員工為什么滿意？為什么不滿意？
2. 保健因素與激勵因素的實質
案例分析：公司層面的保健因素
案例分析：管理者層面應掌握的激勵因素
3. 某公司“6感”激勵法情景應用（軟管理）
1）故事感
2）共情感
3）娛樂感
4）儀式感
5）存在感
6）意義感
4. 非物質文化激勵應用比對
1）榜樣激勵
2）感情激勵
3）表揚激勵
4）寬容激勵
5）目標激勵
6）榮譽激勵
7）興趣激勵
現場演練：非物質激勵行動方案
三、用人觀念突破，知人善任的能力
1. 名家人才論知人藝術
2. 知人善任，人盡其才，識人工具《DISC》
3. 國學文化在現代領導中的應用《諸葛亮與曾國藩識人法》
4. 降服心志方法
5. 囚徒困境與溝通
6. 領導者的御人方法
7. 企業人才量化標準
四、人才梯隊成長、下屬教導能力
1. 輔導員工要解決的問題
1）解決意愿問題
2）解決實踐問題
3）解決能力問題
2. 下屬能力的轉化
1）動機如何轉化
2）知識如何轉化
3）技能如何強化
4）行為如何固化
3. 工作反饋—教練式反饋四步法
1）描述行為
2）表達后果
3）征求意見
4）著眼未來
4. 行動方案
1）輔導地圖
2）輔導計劃
3）評價依據案例分析團隊管理智慧
五、張弛有度會授權、績優高效顯魅力
1. 如何贏取你的權力
1）領導職務VS領導職權
2）職權VS權威
2. 如何運用你的權力
1）如何行使法定權
2）如何行使強制權
3）如何行使影響權
3. 如何控制和管理你的權力
1）領導自身職權的有效控制
2）職權范圍內的事敢于拍板
4. 授權的藝術
1）謹防反授權
2）防止棄權
3）防止授權失控、失衡
5. 授權的四個步驟
6. 授權應注意的若干問題

課程答疑

課程回顧