黨建推動各項工作發展
n 為什么需要學習本課程
? 解決黨建中心工作兩張皮的問題
? 找準黨建的抓手以及如何開展工作
? 抓住看似平常的黨務工作中精髓
n 學習本課程的收益
《黨支部書記培養》這門課正是為解決這些問題而精心設計和錘煉。通過對本課程學習，您獲得以下收益：
n 研判能力：通過黨建研判本單位實際情況，做到四個知道一個跟上
n 黨務能力：在高效熟練把握日常工作黨務的基礎上，懂得黨務深層次內涵
n 創新能力：新時代下敢于推陳出新，新方法新形勢去發動和動員廣大黨員及員工
n 學習能力：。培養主動學習以及理論聯系實際解決問題的能力
n 
誰應該學習本課程？
? 黨支部書記、支委委員——通過學習本課程，全面掌握新形勢下行業工作的特點，在黨管一切工作的指引下，提升自身魅力及能力，以黨建為引領，全面推動各項工作全面發展。
。
n 課程提綱：
課前思考：如何解決黨建中心工作“兩張皮”的現狀？
一、黨課篇：提升黨建吸引，助力思想工作
1、從平庸走向精彩
? 思考：一堂生動黨課的深遠影響——毛澤東教授法十大原則
? 黨課與日常工作的巧妙關聯
? 五步法打造高質量黨課
? 黨課的延伸思考：做思想工作的12字方針
附：黨課工具包
2、講好黨課需要避免出現的問題
? 傳統黨課的四大現狀
? 傳神的演講：入口、路徑、畫面感
? 從一個小時開始
思考與演練：
模擬黨課：
模擬微課：
3、講好黨課就掌握了思想工作的訣竅
? 看的技巧
? 聽的節奏
? 講故事的影響力——在不知不覺中引導
附：四種狀況四種談法
回顧與反芻：
二、會議篇：把控會議精髓，高效解決問題
1、支委會
? 功夫在會前：會議前的支委溝通很重要
? 尊重支委意見，尋求共識
? 確有爭議無法解決，需爭取大多數
? 慎用表決
? 支委會亦可研究業務工作，可邀請列席人員（解決個別領導干部不是黨員無法參加會議研究業務工作的現狀）
? 支委會召開出現意外情況的處置
案例：支委會與支部黨員大會的三個案例
2、黨會之王——避免兩種極端的組織生活會
? 廣泛征求民意
? 進行二八梳理（書記選擇方向很重要）
? 六大紀律三碰三不碰
? 書記帶頭（尤為重要），支委一班人各自找準自身存在問題
? 語言的組織（以事實說話，就事論事；杜絕聯想和延伸）
? 會議中出現意外的處理
附：黨會工具包
思考與演練：
回顧與反芻
三、黨日篇：不斷推陳出新，黨建凝聚人心
1、黨日的誤區
? 黨日氣氛死氣沉沉
? 黨日總是被黨課所覆蓋
? 參觀成為唯一可變的形式
? 黨日與日常工作總是脫節
2、黨日的形式多樣關鍵在于創新與營造家文化
? 充分發揮團支部年輕的優勢
? 適當的體育運動將極大提高黨日的吸引力
? 黨建共創成為黨日全新的形式（共創尋求的單位、過程三要素及需要注意的事項）
? 新時代黨日的目標：走出去與引進來，營造家文化的組織氛圍
思考與演練
回顧與反芻
