對象

學生

目的

從優秀到卓越

內容

《學習之旅》冠軍學習超級3X卡 學習內容：1.設定藍圖，2.制定YTGS迎頭趕上教育方案，3.并進行性輔導及進展性評估 《學習之旅》主動學習案例： 《學習之旅》芊芊（化名）××，女，8歲半。某重點小學二年級學生。父親是一名文藝工作者，母親是一名普通職員。家里的經濟狀況較好。早在上學之前，父親就為孩子選定了專長培養教師，想讓孩子長大后成為一名鋼琴演奏家。上學后孩子的專長培養有增無減。每星期對孩子進行鋼琴個別輔導3—4次．有時為了完成訓練計劃，孩子要彈琴彈到晚上11點鐘，第二天早上照常上課。彈琴過程中，如果孩子彈累了好出差錯，或者因興趣減退不想練琴，父親便以體罰進行“矯正”，甚至認為“此招甚靈，一行就管用”。長此以往，孩子的專長培養見一些成效，基礎課學習卻受到很大影響。語文成績平平，數學考試多次不及格。孩子上課時好發困，做作業時也常趴在桌上打盹兒，整天有氣無力的樣子，體質較差。母親為此而感到擔憂。 案例分析： 芊芊的學習問題主要是家長的培養目標偏頗所致。家長渴望孩子將來有一技之長．能在樂壇展露才華，從小即為其選定指導教師進行專門培養，這種“望子成龍”的心情是可以理解的，但從科學的家教觀上來看卻有一定的片面性。孩子正處在基礎教育的入門階段，各門基礎課程的學習對他以后的成才至關重要。如果孩子的培養本末倒置，將專長訓練放在突出位置，基礎課程學習受到嚴重沖擊，在讀、寫、算等基本知識技能明顯欠缺的情況下，很難想象他將來可以成為一名有造詣的音樂家。因此．在小學階段一定要重視基礎課程的學習．妥善處理好基礎課學習與專長培養的關系。要在保證孩子基礎課學習的前提下．適當安排專長培養。這個問題若解決不好，僅僅憑借家長的權威迫使孩子按自己的意志發展，這樣不僅會和學校的培養目標沖突，影響孩子的課業學習，而且會給孩子帶來嚴重的心理擾亂，甚至有可能釀成心理疾病。從芊芊目前的身心狀況來看，他已經出現過度疲勞的征兆，若不及時采取措施加以控制，可能會導致神經衰弱。針對上述情況，一方面應向家長講明上述道理，另一方面還就孩子基礎課程學習與課外專長培養的合理安排問題提出了具體指導意見。最后告誡家長：無論指導孩子學什么，都應講究方法、態度；傳統的棍棒式教育不應在現代的家庭中繼續，新一代家長應當在家教觀和教養方式方面來一場變革。 大腦不是一個被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把 成功必須要行動，行動需要理論來支持。如果將思想化為行動， 需要從理解自己做起。只有真正知道要往何處去的人，才能發揮自主的精神， 奮力前進！《學習之旅》承諾：在階段課時評估后未完成學習評價標準，贈送該階段課時直至完成學習評價標準為止。