本課程是專門為富有崗位工作經驗的管理者們設計的。
實際情況是：在崗的管理者們雖然沒有科班出身的經歷，但是都是身經百戰的戰士，能力系統可能不夠完整，工作經驗可是相當豐富，張三遇到的問題，在李四那里早就解決了……并且這些解決方案更符合所在企業的實際，容技術、藝術和環境特點于一體，是最優智慧價值的東西。
本課程是借助于引導技術，挖掘組織智慧，相互學習提高，使得學員更加高效的學到東西。
讓我們來一次沉靜的分析吧，融入到分享的氛圍中來，一起說，一起做，一起提高。
課程目標：通過本課程的學習，能夠使參訓人員
1. 明確的認識到自己面對管理的問題
2. 分清楚哪些是問題，哪些只是企業發展階段必須出現的，是現狀
3. 借助于管理工具的使用，歸類問題產生的原因
4. 對原因進行梳理和總結，提取關鍵問題點
5. 借助管理工具的使用，找到解決這些關鍵問題的路徑和方向
6. 借助相關工具，當堂制定出關鍵解決方案
課時：兩天（12小時）
參訓人員：部門長、關鍵業務單元崗位、協調崗位、總經理等
培訓技術：講授、團隊共識、頭腦風暴、引導技術……
課程模型：
課程大綱：
一、 我們的工作情景：
1. 沉淀的歷史
2. 復雜的管理環境
3. 不是完全規范化的制度和流程
4. 員工的職業化程度不高
5. 多元化的文化元素
二、 本課程的結構：
1. 確定目標-----我們要做什么？
2. 呈現狀況----我們面臨著那些狀況和問題？
3. 原因分析----這些問題和狀況是怎樣產生的？
4. 形成方案----制作問題解決路徑圖
5. 制定計劃----找到關鍵問題點，并制定可行的行動計劃
三、 確定我們的本次課程的目標
理性目標【使用篩選和團隊共創法】
1. 確認現實工作中存在的問題
2. 分析這些阻礙工作績效的問題的原因
3. 找到規避和改善這些問題的方案
感性目標
1. 團隊氣氛活躍而不松散，投入而不拘泥
【知識點補充】
1. 什么是目標，和目的有什么區別
2. 什么是問題？
3. 什么是原因？如何區分問題和原因？
【建構】在以往的工作過程中，有哪些方式方法可以幫助你這次的學習？
四、 在工作中，我們遇到了哪些有關管理的問題？
1. 本節活動的流程介紹
【小組團隊共創】都有哪些問題？
【小組活動】呈現小組歸總的問題
【全體團隊共創】問題歸總
2. 補充沒有總結出來的問題類并得到全體學員確認
3. 在所有問題項選擇關鍵項
五、 問題產生的原因有哪些？
【小組活動】各小組領取關鍵問題
【團隊共創】分析問題原因
【小組活動】小組代表匯報
1. 匯總原因，共享
2. 補充可能的原因
3. 使用管理工具分析近因、遠因和本因
4. 達成共識，選擇關鍵原因
5. 歸類原因，篩選出屬于“管理人因”的問題
六、 從關鍵原因入手，確認解決方案
【小組活動】領取關鍵原因（關鍵任務），并針對性的尋找解決方案
【團隊共創】關鍵任務歸總和完善
1. 先確定路徑圖
2. 再確定關鍵環節點和策略
3. 制定出一個問題解決框架，全體達成共識
七、 制作關鍵問題解決行動方案
【小組活動】在前面的基礎上，使用甘特圖和WBS工具完成具體行動步驟的設計
【團隊共識】完成行動計劃
1. 完善行動計劃
2. 結合各部門情況完成任務書并簽訂計劃書
3. 布置課后作業。
