企業(yè)運(yùn)營管理中，管理者的思維、格局、心態(tài)與能力，直接影響著團(tuán)隊(duì)的氛圍與業(yè)績的推進(jìn)。
如何提升各級管理者的角色認(rèn)知與管理技能？如何讓管理者在團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)同中更加高效地引領(lǐng)大家共同邁向成功目標(biāo)？《管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升》通過案例分析、管理情境還原、工具練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，讓管理者能夠開拓視野，提升責(zé)任意識，胸懷遠(yuǎn)大，追求卓越，提高領(lǐng)導(dǎo)力水平，增強(qiáng)抗壓能力，樂于奉獻(xiàn)，精誠合作，勇于創(chuàng)新，共創(chuàng)輝煌。
課程收益：
管理者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)及對管理角色的重新認(rèn)知；
掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和原則，勇于開拓創(chuàng)新，能夠引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行；
全方位提升管理溝通協(xié)調(diào)能力，在實(shí)戰(zhàn)中努力踐行。
教學(xué)形式：
講師講授 案例研討 視頻解析 情景模擬 工具實(shí)操練習(xí)
課程時(shí)長：
1天
課程對象：
各級管理者
課程大綱：
模塊一：當(dāng)前企業(yè)管理運(yùn)營中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)
1、為什么戰(zhàn)略難以落地？
2、管理者面臨的問題與困惑
3、管理者與員工責(zé)任意識需要加強(qiáng)
4、關(guān)注非職能影響力
小組討論與講師診斷：問題聚焦
模塊二：換腦——管理者角色認(rèn)知：成長的關(guān)鍵點(diǎn)
1、知識型人才管理從線性思維到生態(tài)思維
2、當(dāng)今管理者的新挑戰(zhàn)
3、管理者的三大影響力
4、視野與格局的突破
5、學(xué)習(xí)成長型思維的躍遷
小組討論 案例分析 視頻解讀
模塊三：修煉——領(lǐng)導(dǎo)力提升：5大核心技能
通過案例剖析、視頻解讀、互動活動、管理工具等進(jìn)行理論研討和落地
方法的深化，對各項(xiàng)技能進(jìn)行詳細(xì)講解：
核心技能1：責(zé)任意識——以身作則
管理者的格局
管理者的責(zé)任認(rèn)知
管理者如何以身作則？
工具：走出自律的12個(gè)誤區(qū)
核心技能2：溝通技巧——5544法則
管理溝通的兩大核心
職場中各級管理者及員工的溝通訴求
管理者溝通的5544法則
工具：3F傾聽與SBI反饋
工具練習(xí)：管理溝通情境模擬
核心技能3：協(xié)同技巧——穿越團(tuán)隊(duì)合作的障礙
研討：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，受環(huán)境、資源的限制有哪些？如何應(yīng)對？
團(tuán)隊(duì)合作五大障礙
高績效團(tuán)隊(duì)的五大驅(qū)動力
跨部門協(xié)同的三個(gè)原則
工具：GROW教練模型
工具練習(xí)：GROW教練模型實(shí)操
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：團(tuán)隊(duì)默契
核心技能4：創(chuàng)新意識——視野與思維的拓展
創(chuàng)新思維缺失的原因解析
全腦思維的六大能力
系統(tǒng)創(chuàng)新思維的五個(gè)策略
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：創(chuàng)新大挑戰(zhàn)
工具：改變之輪
工具練習(xí)：用改變之輪制定團(tuán)隊(duì)能力規(guī)劃
核心技能 5：激勵(lì)技巧——關(guān)注人性的多元激勵(lì)
信任的5大要素
管理者的自我激勵(lì)
賞識的力量與員工積極心態(tài)的塑造
工具：賞識的原則
小組共創(chuàng)：管理難題破解