課程背景：
管理的終極目標是——個人和組織共同成長，績效不斷攀升。
目前隨著新生代員工越來越多，企業(yè)管理者不得不面臨如何激活老員工、如何激勵年輕員工的管理難題。員工缺乏較強的成果思維，從而導致執(zhí)行力不強，影響了組織業(yè)績的提升。如何讓對員工士氣高漲，增強內驅力、形成成果導向的思維以及落地執(zhí)行呢？《激發(fā)員工潛能——成果導向的教練式輔導與激勵》旨在讓管理者全面提升對激勵的理性認知和感性解讀，系統(tǒng)掌握教練工具的實操技能，引領員工以成果為導向，用執(zhí)行出業(yè)績。
課程收益：
提升領導者的管理水平與激勵技巧，點燃員工的內驅力，激發(fā)員工潛能；
通過目標思維、成果導向的引領與教練式的輔導，幫助員工形成積極向上的工作心態(tài)，為團隊營造良好的內外部環(huán)境；
多元激勵，善于給予正向反饋，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造力。
課程結構：
教學形式：
案例研討 體驗教學 視頻解析 情景模擬 工具實操練習
課程時長：
1-2天
課程對象：
各級管理者
課程大綱：
模塊一：成果導向與員工潛能的關系
再有能力的員工也無法一直充滿激情
成果導向的思維才是施展才干的基石
內驅力就是動力、成果就是績效
模塊二：成果思維缺失的原因解析
1、初心去哪兒了？
解析員工缺乏內驅力、無法發(fā)揮潛能的主客觀原因
績效公式解讀
小組研討：痛點站位
2、成果思維究竟是什么？
解析成果思維的職場定義解決問題的思維簡析
3、潛能究竟是什么？
重新定義潛能
管理誤區(qū)與能力短板
對標：自律的12個誤區(qū)
模塊三：激勵員工、提升成果導向的關鍵之舉
關鍵之舉1：溝通技巧——5544法則
工具：3F傾聽與SBI反饋
工具練習：溝通情境模擬
關鍵之舉2：引領技巧——成果導向的教練式輔導
管理者的3大影響力
有感召力的演講技巧和工作委派技巧
工具：引領發(fā)言模式與GROW教練模型
工具練習：發(fā)言練習與GROW教練模型實操
關鍵之舉3：激勵技巧——關注人性的多元激勵
信任的5大要素
員工能力與資源的對標
員工積極心態(tài)的塑造
小組共創(chuàng)：團隊管理難題破解