課程大綱

課程背景：

企業(yè)的戰(zhàn)略、目標(biāo)、計(jì)劃、任務(wù)等，都需要**執(zhí)行才能落實(shí)。沒(méi)有有效的執(zhí)行，一切都會(huì)成空。企業(yè)是否存在執(zhí)行文化、管理者是否能正確的做事情、員工是否堅(jiān)守責(zé)任對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，都會(huì)影響到執(zhí)行的效果。因此，提升企業(yè)管理者、員工的高效執(zhí)行能力，是企業(yè)當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展的主題。

為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

為什么無(wú)懈可擊的戰(zhàn)略方案達(dá)不到預(yù)期的效果？

為什么制度出臺(tái)，總是難以貫徹下去，**后變形？

為什么要服從領(lǐng)導(dǎo)？如何才能快速成長(zhǎng)進(jìn)步？

為什么總是得不到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞、認(rèn)可？

本課程是根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀而研發(fā);專門針對(duì)中高層管理者和基礎(chǔ)員工進(jìn)行執(zhí)行力打造和職業(yè)化訓(xùn)練，**工具化的執(zhí)行理念和系統(tǒng)化的訓(xùn)練方法幫助企業(yè)打造執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。

課程收益：

2 認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力是組織和從業(yè)者的重中之重；

2 了解領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力之間的關(guān)系；

2 管理者學(xué)會(huì)正確地做事情；

2 認(rèn)識(shí)用正確的人的重要性；

2 學(xué)習(xí)選正確的人的4原則；

2 學(xué)習(xí)快速提升執(zhí)行力的7大要素

2 掌握工作必須到位，結(jié)果導(dǎo)向，做問(wèn)題的解決者；

2 幫助組織綜合管理水平和運(yùn)營(yíng)績(jī)效得以顯著提升；

課程特色：

2 實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂(lè)，深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng)，幽默風(fēng)趣。

2 1/3理論講解，1/3模擬體驗(yàn)，1/3互動(dòng)分享。

2 以學(xué)員為中心，在模擬中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

課程受眾：基層員工、儲(chǔ)備人才、后備干部、基層管理者、中高層管理者。

課程時(shí)間：1天（6小時(shí)/天）

課程大綱：

**篇、為什么執(zhí)行不力？

一.執(zhí)行力之重

1.什么是執(zhí)行力

執(zhí)行力，把商業(yè)目標(biāo)變?yōu)樯虡I(yè)結(jié)果的能力

2.商界領(lǐng)袖眼中的執(zhí)行力

二.執(zhí)行力的缺失

1. 沒(méi)有形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化

【案例】胖東來(lái)的“愛(ài)”文化

2.領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率

3.沒(méi)有找到有執(zhí)行力的員工

4.沒(méi)有執(zhí)行監(jiān)督、考核和獎(jiǎng)懲措施

【案例】蘇武演兵殺愛(ài)妃

第二篇、管理“正確”必然執(zhí)行“到位”

一. 做正確的事

【模擬體驗(yàn)】極速60秒

【工具】PDCA

1. 打造文化

【案例】有歸屬感的“家”、惠普的文化、奇正的文化

2. 建立制度

    ①.“疏通”職業(yè)發(fā)展通道----給員工機(jī)會(huì)、讓員工看到可能

【案例】海底撈的晉升機(jī)制

②. 績(jī)效考核與薪酬制度----適合、激勵(lì)

【案例】做賬還要做業(yè)務(wù)？

③. 獎(jiǎng)懲制度----公平、公正

【案例】100%合格的降落傘

【案例】考勤讓你頭疼了嗎？五花八門的考勤制度

3.梳理流程

【案例】麥當(dāng)勞的標(biāo)準(zhǔn)化

【案例】向日企學(xué)習(xí)布置工作

4.善用工具

文化驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，規(guī)則驅(qū)動(dòng)，流程驅(qū)動(dòng)

二. 用正確的人

1. 選人的四原則

認(rèn)同文化、適合崗位、審慎考察、能力 潛力

2. 衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)

重視貢獻(xiàn)、注重執(zhí)行、勇?lián)?zé)任、善于學(xué)習(xí)

【工具】樂(lè)觀、積極測(cè)試

三. 把事情做正確

1.責(zé)無(wú)旁貸

①所有的問(wèn)題都是管理者的問(wèn)題

②員工為什么要聽(tīng)你的？

【案例】罰自己的柳傳志

③消滅借口----【執(zhí)行力工具】4R

結(jié)果定義、一對(duì)一責(zé)任、過(guò)程檢查、即時(shí)激勵(lì)

【討論】檢查誰(shuí)？

2. 賦能下屬--授權(quán)與監(jiān)督

①.授權(quán)的好處

  【案例】單父縣長(zhǎng)的故事

②.如何授權(quán)

【工具】分派工作的原則與步驟

③.猴子管理法

讓下屬做決定、讓下屬背起“猴子”

3. 賦能下屬--激勵(lì)

①.促成積極的事情發(fā)生

【討論】鼓勵(lì)出席的還是批評(píng)缺席的？

②.激勵(lì)手段的運(yùn)用

物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)

【討論】他們到底要什么？

正向激勵(lì)與負(fù)向激勵(lì)

【案例】“死亡”爬行

【案例】士兵突擊--掄錘

第三篇、個(gè)人如何提升執(zhí)行力？

一. 對(duì)自己負(fù)責(zé)

1. 執(zhí)行是成長(zhǎng)進(jìn)步的前提

【案例】從辭職到升職

2. 執(zhí)行是職業(yè)生涯的保障

【案例】**牛女秘書(shū)

【工具】職場(chǎng)學(xué)習(xí)的7/2/1法則

二. 執(zhí)行力提升的要素

1. 結(jié)果導(dǎo)向

①對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)（有價(jià)值、可衡量、能交換）

【討論】幫忙出錯(cuò)，誰(shuí)之過(guò)？

②做問(wèn)題的解決者

歸因于內(nèi)

【討論】沒(méi)有問(wèn)題了會(huì)怎么樣？

③工作重在到位

態(tài)度≠結(jié)果，任務(wù)≠結(jié)果，職責(zé)≠結(jié)果

【案例】哥本哈根凌晨的警笛

2.責(zé)任邏輯

 ①對(duì)自己及家人負(fù)責(zé)

 ②對(duì)客戶企業(yè)負(fù)責(zé)

【案例】請(qǐng)假的保姆

 ③對(duì)職業(yè)生涯負(fù)責(zé)

【案例】請(qǐng)假的保姆

 ④對(duì)社會(huì)國(guó)家負(fù)責(zé)

【案例】姚明硬氣的一句“我！”

3.絕對(duì)服從

①為什么要服從？

【案例】彭蕾的絕對(duì)服從

②管理假設(shè)--領(lǐng)導(dǎo)是正確的

【案例】請(qǐng)給出你的答案

4.全力以赴

沒(méi)有借口

【案例】許三多繞杠

5.敬業(yè)愛(ài)崗

當(dāng)下即**

【案例】**牛校長(zhǎng)

6.立即執(zhí)行

時(shí)間在哪里，執(zhí)行力就在那里

【工具】時(shí)間管理--要事法則

7終生學(xué)習(xí)

世界上**恐怖的事情是比你優(yōu)秀的人比你還努力