【課程背景】

大量的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是業(yè)績(jī)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)而非戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)，企業(yè)缺乏高質(zhì)量的戰(zhàn)略創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及解碼管理體系。這會(huì)導(dǎo)致企業(yè)存在如下核心問題：

1、 過于注重短期收益，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃及持續(xù)的投資，從而導(dǎo)致 產(chǎn)品/業(yè)務(wù)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，并進(jìn)一步導(dǎo)致同質(zhì)化嚴(yán)重，打價(jià)格戰(zhàn)；

2、 戰(zhàn)略設(shè)計(jì)缺乏深度的洞察及創(chuàng)新設(shè)計(jì)，導(dǎo)致戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的 平庸化；

3、 缺乏嚴(yán)肅的解碼設(shè)計(jì)，從而導(dǎo)致戰(zhàn)略 缺乏配套支撐以及難以落地；

【課程收益】

? 建立對(duì)戰(zhàn)略創(chuàng)新管理的理念-流程框架-工具的整體藍(lán)圖；

? 提升企業(yè) 對(duì)市場(chǎng)和消費(fèi)者的深層次的洞察力以及關(guān)鍵問題的發(fā)現(xiàn)和定義能力；

? 提升企業(yè) 在關(guān)鍵問題上創(chuàng)造性解決方案的設(shè)計(jì)和開發(fā)能力；

? 提升企業(yè) 在針對(duì)解決方案的 科學(xué)解碼以及建立關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)清單，提高執(zhí)行力；

? 提升整體高層管理團(tuán)隊(duì)的洞察、分析、創(chuàng)新設(shè)計(jì)及解碼執(zhí)行管理能力，提高戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的質(zhì)量及目標(biāo)達(dá)成的保障

【課程特色】

系統(tǒng)性：使用 理念-框架-工具，使用 BLM 作為整體戰(zhàn)略管理框架，建立戰(zhàn)略創(chuàng)新的系統(tǒng)性的藍(lán)圖；

強(qiáng)落地：在洞察、創(chuàng)新、路徑、解碼等關(guān)鍵模塊上均引入簡(jiǎn)潔高效的工具，并輔助以沙盤演練訓(xùn)練，提高課程的落地和應(yīng)用。同時(shí)在課程落地后，提供 2～3 次的答疑輔導(dǎo)，以及時(shí)答疑解惑；

豐富案例：為了更好的啟發(fā)和引導(dǎo)創(chuàng)新的思路打開，課程準(zhǔn)備的豐富的各種角度的案例，以輔助進(jìn)行創(chuàng)新的借鑒和啟發(fā)學(xué)習(xí)；

【課程對(duì)象】

總監(jiān)及以上的高層管理者

【課程時(shí)間】

課前準(zhǔn)備 至少 1 周，面授期：3天2夜

【課程模式】

重度工作坊模式

【沙盤課題】

沙盤可以使用客戶自己的業(yè)務(wù)作為沙盤課題，建議每一個(gè)小組具有共同的業(yè)務(wù)，以方便設(shè)計(jì)、研討、整理及輸出

【課程大綱】

一、關(guān)于戰(zhàn)略以及戰(zhàn)略管理

1、什么是戰(zhàn)略？什么是戰(zhàn)略管理？

2、好戰(zhàn)略 與 壞戰(zhàn)略

3、理解：理念 – 流程 – 工具 三層架構(gòu)

? 高質(zhì)量戰(zhàn)略管理的核心理念

? 高質(zhì)量戰(zhàn)略管理的流程

? 高質(zhì)量戰(zhàn)略管理中的工具集合

4、小結(jié)

二、洞察及關(guān)鍵問題/機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)

洞察及關(guān)鍵機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)

? 看行業(yè)

? 看市場(chǎng)

? 看消費(fèi)者/客戶

? 看競(jìng)爭(zhēng)

四看洞察 - 課題沙盤演練

? 關(guān)鍵機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)及定義

? 戰(zhàn)略目標(biāo)定義

關(guān)鍵機(jī)會(huì)及戰(zhàn)略目標(biāo)定義 - 課題沙盤演練

三、創(chuàng)造性解決方案設(shè)計(jì)

1、關(guān)鍵創(chuàng)新策略

? 產(chǎn)品擴(kuò)展創(chuàng)新：從傳統(tǒng)功能性產(chǎn)品到「功能-服務(wù)-體驗(yàn)」新型產(chǎn)品

產(chǎn)品拓展創(chuàng)新案例分析

? 從產(chǎn)品到解決方案：實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)品到綜合解決方案的創(chuàng)新

綜合解決方案創(chuàng)新案例分析

? 全渠道運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新策略：從單一渠道到全渠道經(jīng)營(yíng)一體化的經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新

全渠道運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新案例分析

? 數(shù)字化創(chuàng)新：通過數(shù)字化推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新

數(shù)字化創(chuàng)新案例分析

? 升維式創(chuàng)新：通過升維，建立納入更多的干系人，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

升維式創(chuàng)新案例分析

? 系統(tǒng)分析創(chuàng)新策略：通過對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，并探索在要素-連接-功能層面的創(chuàng)新策略

系統(tǒng)分析創(chuàng)新策略設(shè)計(jì)案例分析

2、創(chuàng)意涌現(xiàn)管理

? 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)定義

? 創(chuàng)意涌現(xiàn)

? 快速原型、創(chuàng)意驗(yàn)證及篩選

? 輸出核心解決方案

創(chuàng)意解決方案設(shè)計(jì) - 沙盤課題演練

四、戰(zhàn)略路徑設(shè)計(jì)

1、分布實(shí)施策略

2、戰(zhàn)略推進(jìn)路徑設(shè)計(jì)

3、案例展示及解讀

戰(zhàn)略路徑設(shè)計(jì) - 沙盤課題演練

五、戰(zhàn)略解碼設(shè)計(jì)

1、核心組織能力分析與設(shè)計(jì)

? 核心組織能力提煉及設(shè)計(jì)

? 核心組織能力差距分析

? 人才發(fā)展地圖及核心組織能力建設(shè)策略設(shè)計(jì)

核心組織能力及人才地圖分析設(shè)計(jì) - 沙盤課題演練

2、關(guān)鍵支撐流程分析與設(shè)計(jì)

? 核心支撐流程建設(shè)目標(biāo)與策略

? 核心支撐流程設(shè)計(jì)

關(guān)鍵支撐流程與機(jī)制設(shè)計(jì) - 沙盤課題演練

3、數(shù)字化支撐體系分析與設(shè)計(jì)

? 核心數(shù)字化支撐目標(biāo)與策略分析

? 核心數(shù)字化支撐平臺(tái)與工具設(shè)計(jì)

數(shù)字化支撐體系設(shè)計(jì) - 沙盤課題演練

4、戰(zhàn)略解碼工具 – 平衡計(jì)分卡（BSC）

? 理解和運(yùn)用BSC

? 使用 BSC 形成戰(zhàn)略地圖

? 輸出關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)清單

戰(zhàn)略地圖輸出及關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)清單 - 沙盤課題演練

六、輸出、匯報(bào)及課程總結(jié)

1. 沙盤整理及成文

2. 輸出匯報(bào)

分小組輸出沙盤演練以及正式的匯報(bào)、評(píng)分

3. 課程總體總結(jié)

4. 持續(xù)學(xué)習(xí)建議及課后作業(yè)安排