一、要做企業(yè)高管，先做培訓(xùn)師

1、企業(yè)培訓(xùn)師的作用

2、培訓(xùn)師在企業(yè)的角色定位

l 學(xué)習(xí)講師

l 業(yè)務(wù)講師

l 培訓(xùn)教練

l 管理醫(yī)生

3、企業(yè)培訓(xùn)師授課的三角色

l 編-課程的設(shè)計(jì)

l 導(dǎo)-訓(xùn)練的方法

l 演-表達(dá)的魅力 

4、成年人學(xué)習(xí)

l 成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

l 學(xué)習(xí)過程金字塔結(jié)構(gòu)

l 成年人喜歡的課堂

二、百“練”才能成鋼，表達(dá)具魅力

1、現(xiàn)場演練：1分鐘小試鋒芒

l 學(xué)員上臺(tái)做一分鐘演講練習(xí)

l 填寫“感受表”

l 總結(jié)發(fā)表感受

2、練膽——壓力破解

l 正確認(rèn)識(shí)壓力

主觀看法

時(shí)間壓力

思維模式

l 減壓之天龍八“步”

身心調(diào)適法

超強(qiáng)彩排法

裝腔作勢法  

乾坤大挪移

提前體驗(yàn)法

唯我獨(dú)尊法

大眾粉絲法

肯定暗示法

3、練形——聲形兼?zhèn)?/p>

l “聲”入人心

語氣

語調(diào)

頓連

重音

節(jié)奏

l 神彩飛揚(yáng)

眼法

面法

手法

步法

站法

服裝

4、一分鐘演練點(diǎn)評

5、練嘴——表達(dá)技巧

l 培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

游戲與思考：畫人

培訓(xùn)固有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（鳳頭、豬肚、豹尾）

l 好的開場是成功的一半

開場白的意義（解決三個(gè)心理問題、達(dá)到三個(gè)目的）

常用的幾種開場白（描述、提問、故事/案例、演示）

開場白禁忌

l 好的收尾為課程加分

結(jié)尾的意義（回顧要點(diǎn)、留下念想、促進(jìn)行動(dòng)）

常用的幾種結(jié)尾（綜述、提煉、激勵(lì)、懸念、故事）

結(jié)尾禁忌

6、練腦——授課技巧

l 感性認(rèn)知

l 理性理解

l 課程節(jié)奏的把握

l 提問技巧

一般

特定

封閉

開放

批準(zhǔn)

l 收放自如，掌控全場有“手腕”

時(shí)間把控----隨時(shí)關(guān)注

處理提問----主動(dòng)引導(dǎo)

內(nèi)容出錯(cuò)----巧妙糾正

中途忘記----隨方就圓

不感興趣----調(diào)整方法

場面混亂----以靜制動(dòng)

遭遇挑釁----避其鋒芒

高手出場----邀請分享

第二階段：企業(yè)經(jīng)理人之“練功現(xiàn)風(fēng)”篇

一、企業(yè)經(jīng)理人的訓(xùn)練六功

1、說——優(yōu)于常人的表達(dá)力
2、學(xué)——超強(qiáng)的快速學(xué)習(xí)力

3、造——“老瓶裝新酒”的創(chuàng)造力

4、斗——不斷超越的挑戰(zhàn)力

5、感——富有激情的感召力 
6、察——敏銳善感的洞察力 

二、課堂訓(xùn)練的核心

1、目標(biāo)明確

2、脈絡(luò)清晰

3、重點(diǎn)突出

4、訓(xùn)練有道

三、學(xué)習(xí)四大類型

1、感受型

2、反思型

3、推理型

4、實(shí)踐型

四、培訓(xùn)師四大風(fēng)格類型

1、教士風(fēng)格

2、學(xué)院風(fēng)格

3、演藝風(fēng)格

4、教練風(fēng)格

五、七種經(jīng)典訓(xùn)練方法

1、講授

2、演練

3、過渡

4、演示

5、游戲

6、案例

7、實(shí)操（pesos）

第三階段：企業(yè)經(jīng)理人之“理智思修”篇

一、職業(yè)經(jīng)理人能力的三原色

1、表達(dá)能力

2、專業(yè)能力

3、研發(fā)能力

二、課程開發(fā)的原則

基于組織期待

三、課程開發(fā)六步驟

1、找需求：企業(yè)與員工

2、定目標(biāo)：終極、單項(xiàng)、分解

3、選內(nèi)容：素材

4、建結(jié)構(gòu)：科學(xué)、系統(tǒng)

5、做課件：準(zhǔn)確、簡潔、藝術(shù)

6、驗(yàn)結(jié)果：知識(shí)、理論、技能、績效、身心

四、課前準(zhǔn)備

1、常用的授課工具

2、了解學(xué)員信息

3、編寫教案

4、檢查場地設(shè)備

5、與組織者溝通

五、過程管理

1、開場暖場

2、破冰游戲

3、應(yīng)急預(yù)案

4、課堂紀(jì)律

5、課程進(jìn)度及目標(biāo)

6、串課與總結(jié)

六、課后評估

1、評估的等級

2、評估的方法

七、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、成長與學(xué)習(xí)

2、職涯規(guī)劃