一、講師簡介：

張老師，企業(yè)人力資源管理實踐者，國家心理咨詢師，國家人力資源管理師，中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員。曾服務于知名臺企、知名上市公司、知名民營企業(yè)、知名國企。在人力資源、心理學、人才測評及其相互交叉領(lǐng)域均有一定的研究。

二、課程收益：

1、了解大學生與職業(yè)人的角色差異；

2、了解與克服角色轉(zhuǎn)化過程中的困難與困惑，實現(xiàn)成長；

3、準確理解學習的含義，讓職業(yè)素養(yǎng)提升進入快車道；

4、逐步學會作職業(yè)規(guī)劃，以規(guī)劃指引職場。

5、提升大學生穩(wěn)定性，縮短大學生能擔當重要角色的時間與歷程。

三、課程特色：

實踐性強——導師本著“案例-理論-實效”的理念，將人才成長發(fā)展規(guī)律結(jié)合多年校園招聘、大學生成長輔導的實踐，提升大學生角色認知、職業(yè)素養(yǎng)認知全面提升。

四、課程時間：1天，6小時/天（或0.5天，3H）；

授課對象：新入職大學生為主

授課方式：理論講解、案例解析、團隊游戲等互動體驗方式行。

五、課程大綱：

第一章角色差異分析

（一）角色概述

（二）大學生與職業(yè)人的角色差異與關(guān)聯(lián)分析

（三）角色轉(zhuǎn)化可能遇到的困難與困惑

第二章職業(yè)人與職業(yè)素養(yǎng)

（一）何謂職業(yè)人

（二）何謂學習

（三）職業(yè)技能與職業(yè)道德

第三章職業(yè)規(guī)劃

（一）何謂職業(yè)規(guī)劃

（二）職業(yè)規(guī)劃誤區(qū)

（三）職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)職場行為

第四章共創(chuàng)共贏

全程貫穿案例分享。