打造幸福企業(yè)：提升員工幸福感的全維路徑與創(chuàng)新方法論

主講老師：鄭小勇

課程領(lǐng)域：通用管理公司治理

課程詳情：

基本框架

[1] 幸福企業(yè)：重新定義組織成功的 “黃金標(biāo)尺”

[2] 雙向奔赴：幸福企業(yè)與員工幸福的共生密碼

[3] 看不見的生產(chǎn)力：?jiǎn)T工幸福感如何重塑企業(yè)未來

[4] 撥開迷霧：解碼員工幸福感的理性真相

[5] 千人千面：探尋員工幸福感背后的個(gè)體差異圖譜

[6] 幸福從何而來？解鎖員工幸福感的深層動(dòng)力源

[7] 實(shí)戰(zhàn)樣本：那些讓員工 “幸福感爆棚” 的企業(yè)管理典范

[8] 破局與躍升：提升員工幸福感的實(shí)戰(zhàn)路徑全攻略

農(nóng)創(chuàng)浪潮中的決勝之道：市場(chǎng)調(diào)研實(shí)戰(zhàn)與渠道創(chuàng)新雙引擎: 市場(chǎng)營(yíng)銷; 主要講解農(nóng)創(chuàng)客如何開展市場(chǎng)調(diào)研與分析，掌握農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品未來發(fā)展趨勢(shì)和傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道的優(yōu)勢(shì)與不足，了解現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品的新型銷售模式，創(chuàng)新現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品的銷售思路。（半天）

智造強(qiáng)國新征程：中國式現(xiàn)代化制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的破局思路與攻堅(jiān)策略: 其他; 中國式現(xiàn)代化對(duì)企業(yè)發(fā)展提出了新的要求。企業(yè)需要在新時(shí)代的背景下，思考高質(zhì)量發(fā)展的核心問題，認(rèn)識(shí)制約企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展面臨的主要瓶頸，思考企業(yè)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的路徑與方法。通過企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展助力中國式現(xiàn)代化進(jìn)程。（半天）

打造幸福企業(yè)：提升員工幸福感的全維路徑與創(chuàng)新方法論: 公司治理; 員工幸福感是助力企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一，也是企業(yè)成功的標(biāo)志性名片之一。本課程圍繞“幸福企業(yè)”理念展開，深入探討員工幸福感與企業(yè)成功的共生關(guān)系。從重新定義組織成功的“黃金標(biāo)尺”出發(fā)，剖析幸福企業(yè)與員工幸福的雙向奔赴密碼，揭示員工幸福感對(duì)企業(yè)未來的重要作用。課程將解碼員工幸福感的理性真相，探尋個(gè)體差異背后的圖譜，解鎖員工幸福感的深層動(dòng)力源。結(jié)合實(shí)戰(zhàn)樣本，分享那些讓員工“幸福感爆棚”的企業(yè)管理典范，最終提供提升員工幸福感的實(shí)戰(zhàn)路徑全攻略，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)破局與躍升，打造幸福企業(yè)，推動(dòng)企業(yè)與員工的共同發(fā)展。（半天）

激揚(yáng)青春力量：新時(shí)代年輕干部擔(dān)當(dāng)作為的理論內(nèi)核與實(shí)踐指南: 員工管理; 內(nèi)容簡(jiǎn)介本課程適用于政府和企事業(yè)單位的干部培訓(xùn)、黨課等。內(nèi)容包括：從國家層面和個(gè)人層面解讀新時(shí)代年輕干部擔(dān)當(dāng)作為的意義、新時(shí)代的特征及其對(duì)年輕干部擔(dān)當(dāng)作為的要求、新時(shí)代年輕干部擔(dān)當(dāng)作為的能力結(jié)構(gòu)、國家和地方激勵(lì)新時(shí)代年輕干部擔(dān)當(dāng)作為的方案、新時(shí)代年輕干部擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)理論及其應(yīng)用等。（半天）

“千萬工程”的發(fā)展理念、工作方法和推進(jìn)機(jī)制：義烏的經(jīng)驗(yàn)與啟示: 其他; 主要講授“千萬工程”的發(fā)展歷程、重點(diǎn)任務(wù)與建設(shè)目標(biāo)，總結(jié)“千萬工程”的核心精髓與成功經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，以義烏的實(shí)踐為例，詳細(xì)講解義烏踐行“千萬工程”的經(jīng)典案例及其創(chuàng)新性舉措。最后，對(duì)義烏實(shí)施“千萬工程”二十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括總結(jié)，以期推廣應(yīng)用。（半天）

授課見證

鄭小勇還沒有發(fā)布授課見證

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