【課程目的】

幫助個(gè)人：科學(xué)規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想；幫助單位：造就單位精英，長期穩(wěn)定發(fā)展。幫助個(gè)人認(rèn)清未來發(fā)展方向，將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)和單位目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人和單位的雙贏發(fā)展。個(gè)人不再懷才不遇，不再缺乏歸屬感，單位不再擔(dān)心人才流失快、不穩(wěn)定。

【授課方式】

課堂講授、案例分析、討論練習(xí)、游戲參與、心理測(cè)驗(yàn)、互動(dòng)體驗(yàn)等。

【授課時(shí)間】

1天，5—6小時(shí)/天。

【授課對(duì)象】

所有職場(chǎng)人士。

【課程大綱】（課程大綱僅為課程部分內(nèi)容綱要，具體內(nèi)容見課程講義）

課前達(dá)成共識(shí)，確保培訓(xùn)效果：學(xué)習(xí)為己、學(xué)樂精神、空杯思想、學(xué)以致用。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃定義。【案例】職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。【案例】旅游攻略VS職業(yè)生涯規(guī)劃。耶魯大學(xué)跟蹤25年的調(diào)查。卡耐基、羅素。

1、確立人生方向。

2、激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力。

3、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4、經(jīng)營美好人生。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃——選擇什么工作？

1、興趣取向——人生愛好分析。

我想往哪走？價(jià)值、理想、動(dòng)機(jī)、興趣。

為自己活，不拿別人折磨自己。無條件接納、欣賞自己。【案例】爺孫和驢。技術(shù)VS管理。喬布斯。宋徽宗趙佶。

2、能力取向——與他人的優(yōu)勢(shì)比較。

我能往哪走？學(xué)歷、技能、情商、性格、智慧。

駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀；生才貴適用，慎勿多苛求。【案例】喬丹高爾夫。

3、市場(chǎng)取向——機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析。

我可以往哪走？組織環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境。

世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。

4、興趣取向、能力取向和市場(chǎng)取向的關(guān)系。

（四）職業(yè)生涯規(guī)劃理論。

1、特質(zhì)—因素理論。

（1）自我分析。

（2）職業(yè)分析。【案例】線上銷售VS線下銷售。

（3）人職匹配。【案例】部分職業(yè)所需能力標(biāo)準(zhǔn)。

2、個(gè)性—職業(yè)類型匹配理論。

現(xiàn)實(shí)型（R型）、研究型（I型）、藝術(shù)型（A型）、社會(huì)型（S型）、企業(yè)型（E型）、常規(guī)型（C型）。

3、職業(yè)錨理論。

職能型、管理型、獨(dú)立型、穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型、服務(wù)型、挑戰(zhàn)型、生活型。

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃——確定目標(biāo)。

1、目標(biāo)重要性。

（1）影響身心健康。【案例】雪盲癥、四不青年。

（2）影響人生！沒有目標(biāo)——半途而廢。目標(biāo)堅(jiān)定——開足馬力。【案例】1953年耶魯大學(xué)對(duì)畢業(yè)生25年的跟蹤調(diào)查。費(fèi)羅倫絲·柯德威克穿越卡塔林納海峽。

2、別對(duì)自己說不可能。【案例】曾國藩，褚時(shí)健，尼克·胡哲。

3、目標(biāo)要分解。【案例】從山腳到山頂?shù)囊患?jí)級(jí)臺(tái)階。剝洋蔥法。施瓦辛格。

4、不要跟別人比，跟自己比！【案例】背景、天賦。“一個(gè)億小目標(biāo)”。水哥——王昱珩。

5、要為目標(biāo)付出努力。

（1）外職業(yè)生涯、內(nèi)職業(yè)生涯。【案例】走路聽書。俞敏洪。

（2）一開始的工作往往不如意。【案例】日本松下幸之助和記者。

（六）職業(yè)生涯規(guī)劃——各方職責(zé)。

員工、主管及企業(yè)在職業(yè)生涯規(guī)劃中的不同責(zé)任。

二、職業(yè)指導(dǎo)

（一）如何對(duì)待工作——愛崗敬業(yè)。

1、工作基本原則：我為人人、人人為我。【案例】無論哪種職業(yè)，工作實(shí)質(zhì)就是2個(gè)字：服務(wù)。

2、愛崗敬業(yè)，到底是為了誰？

（1）不愛崗敬業(yè)：組織有損失，員工損失更大、更致命。

（2）薪水高低由誰決定：老板、員工還是市場(chǎng)？【案例】10年工資不變。華為清退34歲員工。查爾斯·施瓦布的傳奇。

3、如何培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神？

（1）認(rèn)識(shí)到工作價(jià)值。【案例】錢學(xué)森、鄧稼先。大學(xué)樓管。

（2）“假裝哲學(xué)”。假裝喜歡——訂出目標(biāo)——努力實(shí)現(xiàn)——真地喜歡。【案例】本人被迫離開勞動(dòng)局的經(jīng)歷。

（3）樹立危機(jī)意識(shí)，由危生愛。【案例】地上10塊錢。國企下崗。

（4）心懷感恩，快樂工作。感恩激發(fā)工作熱情。

第一，何謂感恩。【案例】吉米漫畫《我感恩》，半杯牛奶。

第二，感恩對(duì)象。感恩組織：奉獻(xiàn)敬業(yè)。感恩老板：忠誠正直。感恩同事：寬容互助。【案例】公職人員抱怨。網(wǎng)文——《朋友消失》。

第三，感恩好處。增強(qiáng)個(gè)人魅力，開啟成功大門、幸福大門。【案例】微軟副總裁史蒂文斯面試。

4、愛崗敬業(yè)的具體要求。

（1）忠誠組織。忠誠勝于能力。【案例】呂布。跟隨馬云一起創(chuàng)業(yè)的十八羅漢。

第一，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，維護(hù)組織信譽(yù)，保守商業(yè)秘密。【案例】非議組織。

第二，老板心態(tài)。單位是船，老板是船長，員工是水手。【案例】一張紙，洞房花燭夜。

（2）熟悉業(yè)務(wù)、掌握技能。【案例】我家修熱水器。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。工欲善其事，必先利其器。【案例】任正非。

第二，圍繞客戶需求。【案例】技術(shù)導(dǎo)向——客戶導(dǎo)向。

（3）積極進(jìn)取。積極進(jìn)取——超越上級(jí)期望——獲得機(jī)會(huì)。【案例】3個(gè)石匠的故事。

第一，執(zhí)行力。不抵觸、不應(yīng)付、不拖延、不推諉。【案例】商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。確認(rèn)、記錄領(lǐng)導(dǎo)交辦。督辦制度。

第二，自主性。要我干什么——我要干什么。

第三，提升性。復(fù)盤——不斷精進(jìn)！【案例】我手下2個(gè)研究生對(duì)比。

（4）勤勞節(jié)儉。勤勞促進(jìn)效率提高，節(jié)儉降低生產(chǎn)成本。【案例】周總理逝世聯(lián)合國紐約總部下半旗志哀。華為和中興——供應(yīng)商。

（5）開拓創(chuàng)新。“不創(chuàng)新，就死亡。”

第一，創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)散、聚焦思維。

第二，創(chuàng)新方法。“從市場(chǎng)中來，到市場(chǎng)中去”，滿足客戶的需求。不會(huì)創(chuàng)新→學(xué)會(huì)借鑒。跟隨別人→引領(lǐng)同行。

（6）樂于奉獻(xiàn)。【案例】海底撈“三無”謝英。老板和員工的不同思維。

（二）如何對(duì)待同事——團(tuán)結(jié)協(xié)作。

1、基本要求：互相幫助、互相支持、密切配合、互相協(xié)作。【案例】“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”華為“勝利則舉杯同慶，失敗則拼死相救。”

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作重要性。【案例】螞蟻VS螃蟹。

（1）決定個(gè)人前途。互相學(xué)習(xí)、共享資源。水平再高——恃才傲物——孤立排擠——遭受失敗。【案例】山雀VS知更鳥。

（2）實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。【案例】鱷魚和“牙簽鳥”。天堂和地獄的分粥故事。

（3）提升個(gè)人幸福。組織是我們的大家庭。

（4）決定組織前途。“不怕虎生兩翼，就怕人起二心。”【案例】德國科學(xué)家瑞格爾曼拉繩實(shí)驗(yàn)。楚漢相爭(zhēng)。聯(lián)想——“打造虎狼之師”。拉幫結(jié)派——小團(tuán)體。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作基礎(chǔ)：處好人際關(guān)系。

人際交往關(guān)鍵——心好。口乃心之門戶。

（1）同理心。“人同此心，心同此理”。投其所好、對(duì)癥下藥。【案例】勸服父母同意辭去政府公職。

第一，最好做到：人之所欲，施之于人！我們喜歡的并不一定是別人喜歡的。【案例】甲之蜜糖，乙之砒霜！兔子釣魚。

第二，中間水平：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人！

第三，至少做到：己所不欲，勿施于人！【案例】蕭伯納與瑪莎。

（2）欣賞心。善于使用稱呼，記住對(duì)方名字。【案例】因稱呼錯(cuò)誤被老婆懲罰，與習(xí)近平同志合影。