對象

專、兼職內訓師，培訓管理者

目的

1. 掌握課程開發中需求分析階段的方法、工具，并領悟實踐經驗； 2. 掌握課程開發中課程設計階段的方法、工具，并領悟實踐經驗； 3. 掌握課

內容

[課程特色] ■ 本課程專家將在本課程中提煉其十多年來輔導知名商業組織開發數百門內訓課程的實戰經驗，全面剖析全球最富盛名課程開發技術ADDIE的關鍵方法、權威工具和實踐經驗！ [課程內容] 導入 ? 企業培訓難點和對策 ? 高品質課程的標準 ? 如何讓課程具備生產力 ? ADDIE模型解讀 模塊一：分析 ? 學習情境分析 ? 利用問題模型進行需求評估 ? 利用差距模型進行需求評估 ? 學習者分析 ? 學習者認知特征分析：教學形式依據 ? 學習者先行知識分析：教學起點依據 學習任務分析 ? 課程整體目標設計[目標3法則] ? 課程子目標導圖設計 ? 學習類型和模塊策略構思 ? 培訓需求的經典套表 ? 練習：分小組模擬實戰練習 ? HPI方法：管理層最認同的企業培訓分析方法[方法、工具和案例] 模塊二：設計 ? 課程整體結構設計：課程結構和順序設計[方法、案例] ? 課程微觀設計1：單個學習模塊的教學套路[講什么] ? 標準化教學模型：單節課教學設計 ? 導入部分教學程序設計模型 ? 主體部分教學程序設計模型 ? 結尾部分教學程序設計模型 ? 評估部分教學程序設計模型 ? 課程微觀設計2：知識點的微觀教學技巧[怎么講] ? 如何對陳述性知識進行教學 ? 如何對概念性知識進行教學 ? 如何對工作程序進行教學 ? 如何對工作原理進行教學 ? 如何對問題解決任務進行教學 ? 如何對工作態度進行教學 ? 如何對動作技能進行教學 ? ABCD教學設計法：最符合企業培訓需求的經典教學設計套路[方法、工具和案例] ? 練習：每個學習小組完成小課程設計并輪流分享和點評 模塊三：開發 ? 講師手冊開發標準 ? 學員手冊開發標準 ? PPT設計原則 ? 評估手冊開發標準 ? 教學視頻開發標準 模塊四：實施 ? 演練工作坊 ? 教學演練、測試和修正：演練工作坊的準備、執行和管理 ? 教學實施： ? 培訓前的準備工作 ? 培訓中的關鍵控制要點 ? 培訓后的指導和支持工作 模塊五：評估 ? 評估設計總體認識[在實際工作中，本環節應放設計階段之間] ? 評估設計整體模型導入 ? 如何確定哪級評估適合你的課程 ? 聯接培訓目標和組織目標[確保課程的生產力] ? 設計評估數據采集方案 ? 第一級評估：反應層評估[方法、標桿樣例、應用技巧] ? 第二級評估：學習層評估[適用情況、方法、標桿樣例、應用技巧] ? 第三級評估：應用層評估[適用情況、方法、標桿樣例、應用技巧] ? 第四級評估：ROI評估[適用情況、方法、標桿樣例、應用技巧] ? 第五級評估：無形收益評估[適用情況、方法、標桿樣例、應用技巧] ? 如何撰寫評估報告 ? 練習：自主選擇課程，模擬設計評估方案 總結與遷移 ? 總結：課程關鍵點提煉 ? 遷移：“我自己的金牌課程開發工作計劃”