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【孟睿智】供應(yīng)商柔性管理核心思維突破: 供應(yīng)鏈管理; 課程背景與課程目標(biāo)：階管理者的管理培訓(xùn)課程。庫(kù)存問(wèn)題是供應(yīng)鏈的核心問(wèn)題，高庫(kù)存是很多管理者最為頭痛的企業(yè)運(yùn)營(yíng)頑癥之一。而供應(yīng)商柔性則可能是大多數(shù)制造業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的瓶頸問(wèn)題之一，是造成企業(yè)高庫(kù)存和丟掉旺季市場(chǎng)的根本原因之一，可怕的是，我們的企業(yè)管理者往往并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，或者是意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，但是又不知道如何下手進(jìn)行解決。本課程是孟老師及其智業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的一系列針對(duì)制造業(yè)企業(yè)壓縮庫(kù)存、周轉(zhuǎn)率的管理培

【孟睿智】庫(kù)存配套性管理核心思維突破: 倉(cāng)儲(chǔ)管理; 課程介紹：本課程是面向高中階管理者的管理培訓(xùn)課程。庫(kù)存問(wèn)題是供應(yīng)鏈的核心問(wèn)題，高庫(kù)存是很多管理者最為頭痛的企業(yè)運(yùn)營(yíng)頑癥之一。而庫(kù)存配套率則可能是大多數(shù)制造業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的瓶頸問(wèn)題之一，是企業(yè)高庫(kù)存的根本原因之一，可怕的是，我們的企業(yè)管理者往往并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，或者是意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，但是又不知道如何下手進(jìn)行解決。本課程是孟老師及其智業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的一系列針對(duì)制造業(yè)企業(yè)壓縮庫(kù)存、周轉(zhuǎn)率的管理培訓(xùn)課程中的一

【孟睿智】SAP和庫(kù)存數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性管理核心思維突破: 倉(cāng)儲(chǔ)管理; 課程介紹：本課程是面向高中階管理者的管理培訓(xùn)課程。庫(kù)存問(wèn)題是供應(yīng)鏈的核心問(wèn)題，高庫(kù)存是很多管理者最為頭痛的企業(yè)運(yùn)營(yíng)頑癥之一。而庫(kù)存周轉(zhuǎn)率則是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的核心衡量指標(biāo)之一，是一個(gè)非常廣泛而多樣化的課題。本課程是孟老師及其智業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的一系列針對(duì)制造業(yè)企業(yè)壓縮庫(kù)存、周轉(zhuǎn)率的管理培訓(xùn)課程中的一門。以高階管理者的思維模式突破為導(dǎo)向，專門針對(duì)企業(yè)高階管理者頭痛的庫(kù)存準(zhǔn)確性控制和SAP數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性問(wèn)題，講專、講

【周惠忠】安全生產(chǎn)管理意識(shí)提升: 安全生產(chǎn); 課程背景：企業(yè)不消滅事故，事故就會(huì)消滅企業(yè)，這是昆山中榮爆炸事故告訴我們的企業(yè)成于安全，敗于事故！任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。基于大量事故案例分析，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”（暨違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象的引起的。因此加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷

【周惠忠】管理者EHS風(fēng)險(xiǎn)管控與法律責(zé)任規(guī)避: 其他; 課程背景：安全生產(chǎn)責(zé)任制是根據(jù)我國(guó)的安全生產(chǎn)方針“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”和安全生產(chǎn)法規(guī)建立的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、工程技術(shù)人員、崗位操作人員在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)安全生產(chǎn)層層負(fù)責(zé)的制度。安全生產(chǎn)責(zé)任制是企業(yè)崗位責(zé)任制的一個(gè)組成部分，是企業(yè)中最基本的一項(xiàng)安全制度，也是企業(yè)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)管理制度的核心。實(shí)踐證明，凡是建立、健全了安全生產(chǎn)責(zé)任制的企業(yè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)工作，切實(shí)貫徹執(zhí)

【周惠忠】兩圖三卡落實(shí)安全生產(chǎn): 安全生產(chǎn); 課程目的：1.通過(guò)兩圖三卡明確現(xiàn)場(chǎng)在工作進(jìn)行過(guò)程中需要在EHS方面履行的工作內(nèi)容2.通過(guò)兩圖三卡明確現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)所在及其防范應(yīng)急措施3.通過(guò)兩圖三卡明確現(xiàn)場(chǎng)的EHS考核內(nèi)容與考核指標(biāo)4.現(xiàn)場(chǎng)目視化管理課程績(jī)效：1.針對(duì)外部重要人員如政府監(jiān)管人員、專業(yè)機(jī)構(gòu)、客戶等，可以清晰了解公司內(nèi)部的EHS風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)與能力，獲得良好的感官效果；2.針對(duì)內(nèi)部管理人員，清晰的了解到自身在EHS管理方面需要履行的職責(zé)；

【周惠忠】零事故安全意識(shí)與安全文化: 安全生產(chǎn); 課程背景：企業(yè)不消滅事故，事故就會(huì)消滅企業(yè)，這是昆山中榮爆炸事故告訴我們的企業(yè)成于安全，敗于事故！任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。基于大量事故案例分析，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”（暨違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象的引起的。因此加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷

【周惠忠】HSE責(zé)任意識(shí)提升專題: 其他; 課程背景：安全生產(chǎn)責(zé)任制是根據(jù)我國(guó)的安全生產(chǎn)方針“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”和安全生產(chǎn)法規(guī)建立的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、工程技術(shù)人員、崗位操作人員在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)安全生產(chǎn)層層負(fù)責(zé)的制度。安全生產(chǎn)責(zé)任制是企業(yè)崗位責(zé)任制的一個(gè)組成部分，是企業(yè)中最基本的一項(xiàng)安全制度，也是企業(yè)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)管理制度的核心。實(shí)踐證明，凡是建立、健全了安全生產(chǎn)責(zé)任制的企業(yè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)工作，切實(shí)貫徹執(zhí)

【周惠忠】EHS法律法規(guī)要求實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用及企業(yè)關(guān)注要點(diǎn): 其他; 課程背景：EHS合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，是指企業(yè)因沒(méi)有遵循適用于行業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的EHS法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章及其他規(guī)范性文件可能遭受法律制裁、監(jiān)管處罰、重大人員損失、重大財(cái)務(wù)損失和聲譽(yù)損失的風(fēng)險(xiǎn)。合規(guī)管理不僅是防范信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)的手段，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)行業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的重要前提。健全良好的合規(guī)管理可以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，提高企業(yè)的業(yè)務(wù)效益；堅(jiān)持“EHS法規(guī)的紅線意識(shí)，促進(jìn)安全發(fā)展”是有效降低EHS合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的一種有效途徑。

【周惠忠】EHS風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估控制及應(yīng)急管理: 其他; 課程收益：本課程結(jié)合中國(guó)環(huán)境、職業(yè)健康與安全法律法規(guī)現(xiàn)狀，按類別介紹相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助企業(yè)控制法律法規(guī)的合規(guī)性風(fēng)險(xiǎn)：辨識(shí)、分析和預(yù)測(cè)工廠內(nèi)部存在的環(huán)境因素和危險(xiǎn)、有害因素及可能導(dǎo)致的危險(xiǎn)、危害后果和程度，提出合理可行的HES控制對(duì)策措施，指導(dǎo)環(huán)境因素、危險(xiǎn)源監(jiān)控和事故預(yù)防，以達(dá)到最低事故率、最少損失和最優(yōu)化的環(huán)保安全投資效益：1．提高HSE本質(zhì)化程度2．實(shí)現(xiàn)全過(guò)程HSE控制3．建立HSE管理

【周惠忠】安全生產(chǎn)管理責(zé)任專題: 安全生產(chǎn); 課程背景：在我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)規(guī)模、國(guó)民素質(zhì)、作業(yè)習(xí)慣等沒(méi)有發(fā)生根本性改變的大背景下，公司各級(jí)管理層對(duì)企業(yè)安全管理的重要性顯得尤為重要。企業(yè)不消滅事故，事故就會(huì)消滅企業(yè)，這是昆山中榮爆炸事故告訴我們的合規(guī)管理、業(yè)務(wù)管理與財(cái)務(wù)管理并稱企業(yè)管理的三大支柱，是企業(yè)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)和基業(yè)常青的重要保障；安全合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，是指企業(yè)因沒(méi)有遵循適用于行業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的安全生產(chǎn)法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章及其他規(guī)范性文件可能遭受法律

【程思澤】辦公效率提升之道——高效應(yīng)用Word，Excel和PPT: 辦公軟件; 課程背景：Office被廣泛應(yīng)用于行政文秘，人力資源，市場(chǎng)營(yíng)銷，財(cái)務(wù)管理等工作領(lǐng)域，制作文檔、報(bào)表、報(bào)告，做產(chǎn)品演示是企業(yè)白領(lǐng)幾乎每天都要進(jìn)行的工作。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，我們將學(xué)到如何運(yùn)用Office制作一個(gè)優(yōu)秀的報(bào)告和演示、如何將觀點(diǎn)迅速、直觀、簡(jiǎn)潔、全面、生動(dòng)的表述和傳達(dá)。快速制作各種統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表的基本方法和大量實(shí)用技巧，大幅提高您的工作效率和數(shù)據(jù)分析能力，使您的分析報(bào)告更有說(shuō)服力，和引人注目。課

【程思澤】桌面生產(chǎn)力-Excel高效辦公應(yīng)用: 辦公軟件; 課程背景:Excel是當(dāng)今職場(chǎng)必備的技能，你是否遇到過(guò)以下問(wèn)題：● 為什么我總是對(duì)Excel產(chǎn)生不了興趣？● 為什么我的表格在需要計(jì)算或分析的時(shí)候很麻煩？● 為什么有些解決方法我照網(wǎng)上依樣畫葫蘆卻行不通？● 我的操作總是快不起來(lái)，為什么？● 我老是因?yàn)橥吮４娑刈霰砀裨撛趺崔k？● 我遇到了問(wèn)題不知道怎么通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索答案？● 怎么快速處理重復(fù)數(shù)據(jù)？● 怎么快速輸入序號(hào)/序列？● 怎么預(yù)防自己輸錯(cuò)數(shù)

【程思澤】項(xiàng)目管理-項(xiàng)目高效決策與規(guī)劃執(zhí)行: 項(xiàng)目管理; 課程背景:在決策一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，你是理性的還是感性的？決策項(xiàng)目時(shí)，要收集哪些信息？為什么我收集到的信息大多都是正面的？如何能找到更多的項(xiàng)目可選方案？如何精準(zhǔn)決策出最合適的項(xiàng)目方案？項(xiàng)目推行過(guò)程中，如何應(yīng)對(duì)老板說(shuō)變就變的項(xiàng)目要求？明明用心規(guī)劃的項(xiàng)目老板卻不喜歡，如何防止項(xiàng)目死在起跑線上？為何我的項(xiàng)目總會(huì)延期？如何準(zhǔn)確預(yù)估項(xiàng)目時(shí)間并制定項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃？如何保持對(duì)項(xiàng)目行動(dòng)的專注，并執(zhí)行到位？為什么下屬總是交不

【程思澤】凝心聚力—走心走腦有效溝通與協(xié)作: 跨部門溝通與協(xié)作; 課程背景：基于生存的需要，我們?cè)谂椫约喝穗H關(guān)系網(wǎng)，卻無(wú)奈于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷，人與人之間的交往總是隔著一層紗，似透未透，工作中的較量、生活中的磨擦，這樣的環(huán)境讓我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)地消耗我們的幸福感。如何通過(guò)溝通幫你實(shí)現(xiàn)“人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)”的開(kāi)掛人生？如何通過(guò)溝通讓對(duì)方知錯(cuò)又不傷感情？如何通過(guò)溝通讓對(duì)方視你為知音，從此愛(ài)死你？在溝通中表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，如何讓對(duì)方對(duì)我心服口服？溝通不是一個(gè)人的獨(dú)角戲，如何讓對(duì)方