- 【尹琨】構建建設工程相關法律體系
- 法律法規(guī)
- 課程目標:掌握工程建設涉及的法律法規(guī)基本知識;掌握施工許可法律制度(施工準入階段)掌握施工中發(fā)承包(施工合同階段)的法律制度;掌握工程項目施工過程中(施工管理階段)涉及到環(huán)境保護、節(jié)約能源、文物保護、安全生產法律、過程質量等系列常見問題;掌握法律層面上如何處理建設工程糾紛(施工后階段);構建建設工程相關法律體系。能輕松應對一級(二級)建造師《建設工程法規(guī)及相關知識》的考試。課程對象:一級(二級)建
- 【曾憲墨】4S店汽修企業(yè)投資人管理理論修養(yǎng)
- 職業(yè)素養(yǎng)
- 課程大綱:一、管理會計管控工具匯總1.現金流量表(老板專用版)2.家族企業(yè)股權設計表3.財務增長戰(zhàn)略表4.資金預測表5.財務運營模型6.財務指標管控7.成本分析常用工具8.納稅評估自測表二、百家企業(yè)倒閉背后的啟示:除了老板,幾乎沒人加班!1.安逸和寬容,是對員工最大的不負責2.企業(yè)要努力的人,而不是最貴的人3.假裝高逼格的公司都死掉了三、公司管理不善的12大通病,有5個就要小心了!1.會議效率不高
- 【尤佳】教你學會心理求助
- 心理學
- 課程目標:幫助大家了解哪些情況可能提示我們出現了心理問題,需要心理求助幫助大家學習如何進行心理求助幫助大家學會像關注自己的身體健康一樣,關注自己的心理健康教大家學習專業(yè)的調適身心的方法幫助大家正確認識我們的情緒,提升幸福感課程對象:生活中遇到各種心理困惑卻不知道該如何進行心理求助的人群課程時間:1天課程大綱:課程導入1、(知識點:幫助大家學會關注自己的心理健康)識別生活中哪些情況自己是否需要心理求
- 【尤佳】做優(yōu)雅的父母------如何對待孩子的情緒
- 壓力與情緒管理
- 課程時間:1天課程大綱:一、日常生活中父母常見的對待孩子的情緒的方式的幾種類型二、認識情緒三、對孩子的情緒保有覺察,讀懂背后的信號四、允許和接納孩子有情緒:,怎樣接納和包容?五、對待孩子的情緒有四個步驟六、如何幫助孩子情緒成長?
- 【白重恩】探索性創(chuàng)新,要和解決已知的卡脖子問題并重
- 創(chuàng)新思維
- “全世界的創(chuàng)新都需要有科技的支持、人才的支持,有良好環(huán)境的支持。”在5月20日的第四屆上海創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年50人論壇上,清華大學經濟管理學院院長、弗里曼經濟學講席教授白重恩做了主題演講。他表示,中國在供給方面有一些特殊的特色。首先是市場大,大市場可以提升創(chuàng)新的收益。比如互聯網平臺企業(yè),基本上集中在美國和中國,其最根本的原因就是中國有一個大市場,這給創(chuàng)新帶來了非常好的優(yōu)勢。同時,對于數字智能產業(yè)來說,由
- 【張世平】管理者卓越指揮藝術與領導智慧的提升
- 管理者技能提升
- 一、內容提要: 企業(yè)發(fā)展過程中,運營逐步趨于穩(wěn)定,管理也趨于制度化、標準化,精細化。各種條條框框的管理制度如同一條條枷鎖逐步禁錮了企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。而市場變化是沒有標準的、無章可循的,如果繼續(xù)按照傳統(tǒng)的所謂 “慣例”循規(guī)蹈矩管理企業(yè),那么企業(yè)發(fā)展必然會遇到一個瓶頸,這就要求管理者具備一定的“冒險”精神, 這種冒險決非
- 【仇保興】城市是推行碳中和戰(zhàn)略的核心和重點
- 城市規(guī)劃
- 5月19日至20日,“中國城市碳達峰、碳中和論壇”在南昌召開。期間,住房和城鄉(xiāng)建設部原副部長、中國城市科學研究會理事長仇保興發(fā)表《城市共性三領域減碳路徑分析》主旨演講。仇保興表示,城市是推行我國碳中和戰(zhàn)略的核心和重點。具體而言,第一,城市是人為溫室氣體排放的主角,75%的溫室氣體是城市排放的;其次,我國城市的管轄面積遠大于城市建成區(qū)面積,這使得我們可以從容地部署碳匯、可再生能源等——這是我國城市與
- 【王樹增】《長津湖》歷史顧問王樹增:中華民族是有英雄好漢的
- 公文寫作
- “我對《長津湖》這部電影盼望已久,當知道這部電影要拍成時,心里非常感動。”在正在熱映的抗美援朝戰(zhàn)爭題材電影《長津湖》中,著名軍旅作家王樹增擔任該片的歷史顧問。對于他來說,這是非常光榮的一件事情。王樹增曾經寫過《朝鮮戰(zhàn)爭》這本書,2009年出版,最早的時候,這部書叫《遠東朝鮮戰(zhàn)爭》,“它屬于非虛構類的文學領域,準備的時間比較長,需要大量的研究史料和采訪當事人,還要親自去勘察戰(zhàn)場等,寫作時間要七八年以
- 【王樹增】王樹增軍事文藝要有“軍味”“兵味”“戰(zhàn)味”
- 公文寫作
- 曾幾何時,“人民作家”或“人民藝術家”的稱譽,對一個作家或藝術家而言,代表著莫大的榮耀和無上的榮光!正是因為將為人民服務作為自己畢生追求的志業(yè),以王愿堅、柳青、賈大山等為代表的老作家們,才會“始終把人民的冷暖、人民的幸福放在心中,把人民的喜怒哀樂傾注在自己的筆端”。正是因為對人民懷有深厚的感情,虛心向人民學習,“歡樂著人民的歡樂,憂患著人民的憂患”,他們的作品才會贏得人民發(fā)自內心的喜愛,經受住歷史
- 【周禮】創(chuàng)新思維與問題解決
- 問題分析和解決
- 學員對象:需要解決多重問題,不斷創(chuàng)新改進的各部門負責人找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者企業(yè)創(chuàng)新項目、試驗項目的技術骨干需要轉型或持續(xù)開發(fā)/升級產品的產品經理有創(chuàng)新需求的人士課程收益:n 對組織:降本增效:建立團隊創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法,創(chuàng)新工作模式改變思維,創(chuàng)造成果形象提升:帶給用戶更走心的產品和服務,增加與客戶及合作伙伴的粘性n 對個人:能力提升:在多變環(huán)境中,能獨立思考,快速找到解
- 【周禮】職業(yè)競爭力——職業(yè)化與溝通修煉
- 溝通技巧
- 【課程背景】職業(yè)化是一個群體長期共識形成的、對其中個體的內在心理和外在行為表現的最低要求。可以說,在職場中,職業(yè)化是一個職場人發(fā)展的重要的底層因素。其重要程度甚至在一定程度上超越了對能力的要求。 同時,職業(yè)化雖然是最低要求,但是卻也是最難度量和最為復雜多元的要求。所以往往企業(yè)期望員工擁有職業(yè)化的素養(yǎng),卻面臨2大問題:如何定義職業(yè)化、如何有效的、持久的強化職業(yè)化。一般來說,規(guī)定
- 【周禮】職場發(fā)展的底層邏輯——職業(yè)化修煉
- 職業(yè)素養(yǎng)
- 【課程背景】我們經常聽到一些企業(yè)的管理者搖著頭說:“這個人的能力尚可,就是職業(yè)化素質太差……”什么是職業(yè)化呢?職業(yè)化的內涵十分簡單,可以用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字足以概括,但對企業(yè)而言,這樣概括很籠統(tǒng),還需要考慮職業(yè)化的外延,即德才兼?zhèn)涞木唧w內容,包括一個員工的內在修養(yǎng)和外在表現兩個部分。員工的職業(yè)化意識和思維是其內在修養(yǎng)的核心,除此之外,內在修養(yǎng)還包括員工的價值觀、受教育程度、知識結構以及道德等;員工
- 【周禮】職場發(fā)展的底層邏輯——職業(yè)化修煉
- 職業(yè)素養(yǎng)
- 【課程背景】我們經常聽到一些企業(yè)的管理者搖著頭說:“這個人的能力尚可,就是職業(yè)化素質太差……”什么是職業(yè)化呢?職業(yè)化的內涵十分簡單,可以用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字足以概括,但對企業(yè)而言,這樣概括很籠統(tǒng),還需要考慮職業(yè)化的外延,即德才兼?zhèn)涞木唧w內容,包括一個員工的內在修養(yǎng)和外在表現兩個部分。員工的職業(yè)化意識和思維是其內在修養(yǎng)的核心,除此之外,內在修養(yǎng)還包括員工的價值觀、受教育程度、知識結構以及道德等;員工
- 【周禮】職場底層能力——職業(yè)化溝通
- 溝通技巧
- 【課程背景】溝通是人類的基礎技能,一個人每天至少有15個小時在溝通。溝通卻也是最復雜的技能之一,會溝通的人寥寥無幾,大多數人都在用“本能”進行做溝通這件事。在職場中,溝通是影響個人職業(yè)發(fā)展的重要技能,影響著個人體驗、工作進度以及人際關系和績效表現。可以說,溝通無處不在,是職場人士必須掌握的重要技能。為什么溝通如此難?其一是因為是復雜且多變的,其二是組織內部的事務錯綜復雜,再加上心理狀態(tài)、溝通技能、
- 【周禮】認知改善與執(zhí)行提升 ——卓越執(zhí)行力的成長修煉
- 執(zhí)行力
- 【課程背景】為什么很多人會有間歇性躊躇滿志,持續(xù)性混吃等死的狀態(tài)?為什么很多人晚上想想千條路,早上起來走原路?為什么組織的戰(zhàn)略在落實的時候困難重重?為什么組織和個人的成就規(guī)模和效率會有明顯差異和不同?其中一個非常重要的因素就是“執(zhí)行力”,執(zhí)行力是任何組織和個人永遠都繞不開的話題,甚至有觀點:卓越的執(zhí)行力可以將錯誤的戰(zhàn)略執(zhí)行出正確的結果。都說提高執(zhí)行力,到底用什么辦法才能提升?本課程將通過執(zhí)行力提升
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Office超級實戰(zhàn)派講師,國內IPO排版第一人
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注冊形象設計師,國家二級企業(yè)培訓師,國家二級人力資源管理師
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人力資源專家
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實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應用專家
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