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【劉冰老師】HR業務伙伴的角色認知與轉型落地

管理者角色認知

【課程背景】：新的機遇與挑戰每天都在發生，企業經營者如何透過人力資源的整合來獲取競爭優勢，對企業的生存和永續發展舉足輕重。為了在市場上能保持核心競爭力，越來越多的企業對人力資源的定位和價值提出了越來越高的期望和要求，為應對全新形勢，企業的人力資源管理必須對業務負責、對戰略負責，不然就是自娛自樂，讓用戶滿意才是硬道理。所以，以下問題亟待解決：如何更好地深入洞察業務需求，贏得內外部客戶，特別是管理層，

【林濤】校園人到職場人（銀行人）的角色轉變

管理者角色認知

【課程背景】當今銀行業正在面臨著巨大的變革和挑戰，經濟環境的不確定性、移動互聯網技術的不斷完善，數字化進程不斷推進，高速發展和向傳統金融行業的不斷滲透，作為新時期的銀行人不僅要具備的傳統職業能力，更應該具備多樣化能力以應對新時期銀行在金融脫媒，互聯網金融興起的大背景下面臨的越來越多困難和挑戰，做一個合格的銀行人。【課程收益】本節課程主要是從三個維度將快速適應和加入銀行職場要點進行講解，并輔助大量案

【嘉山】管理者角色認知與塑造

管理者角色認知

【學員對象】企業核心后備人才，1~3年新任管理者，需要角色轉變的管理者【課程信息】標準課時：1天，6小時；標準人數：35人【課程背景】很多管理者大多來自于具有發展潛力的業務骨干，但是面對管理，他們有的僅是零散的經驗和感覺，并沒有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實操能力。走上管理崗位后，管理者將面臨很多的問題：如何對晉升的管理角色做好定位？如何帶領一個有戰斗力的團隊？如何制定并分解工作績效

【李桂湘】員工初入職場角色轉換及通關特訓營

管理者角色認知

【課程背景】95后是移動互聯網時代的原住民，同時也伴隨App游戲進入職場，因為家庭學校教育環境與社會環境的差異，很多職場新人難以適應，存在理想化、玻璃心，職場表現花樣繁多，讓企業領導頭疼。如何引導職場新人迅速調整心態，掌握職場生存應有的技能，樹立正確的職場觀，避開雷區快速成長那？從學員認可接受角度出發，本課程采用游戲化思維框架打造，達到企業管理期望。【課程收益】1、 心態上轉變調整為“職

【劉力銘】高效決策：中基層管理者的角色認知

管理者角色認知

【課程背景】作為中基層管理者，在日常管理過程中往往會遇到很多問題：? 工作注意力和重心放在了事務性工作中，而主要職責完成情況卻不甚理想；? 公司頒布新制度時，到下層執行就大打折扣；? 執行處罰時，中基層干部狠不下心，而壓力都給到了高層管理者；? 不懂管理，隨意發號施令，員工層面怨聲載道；? 明明作為員工時很優秀，但是提拔后管理的團隊就一盤散沙；?&

【段雅婕】管理者角色認知

管理者角色認知

【課程背景】在企業運營管理中，管理者幾乎存在于各個組織中，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進組織的正常運營和穩定發展，自己也會得到領導的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，他就會給組織的管理發展和績效增長帶來阻力，自己也會變成“三明治”。因此管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚的了解管理者的發展內涵、轉變管理者的行為方式、思考職業化的養成、認清自己的角色

【楊翊東】邁向卓越--職業管理者的角色認知與價值塑造

管理者角色認知

課程背景：企業發展強大，管理干部至關重要，管理團隊是企業的骨架，有一批作風硬朗、能力出色的優秀管理者，企業的發展壯大才會有保證！管理干部是團隊中的“領頭羊”，是企業的兵頭將尾，他們是企業長遠發展戰略實施最具體的執行者和落實者。企業要可持續發展，在未來市場競爭中保持優勢，必須抓好基層管理人員的綜合素質與提升。優秀的年青管理者時常要問問自己：“我是誰？”、我對現在擔當的角色清楚嗎？”、“我應該擔負什么

【楊翊東】從校園到職場—新員工的角色認知與職業化基本素養

管理者角色認知

【課程背景】江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業的新鮮血液，更是企業的未來棟梁！但是，初涉江湖的職場菜鳥，如何快速完成從學校人到職業人的轉變，成為有良好心態，有沖勁，有執行力，有責任心，有團隊精神的好員工？本課程將從角色轉變、觀念轉變、陽光心態、執行力、職業發展、工作方法等六個角度，幫助新員工從內到外，迅速完成從職場小白到職場能手的跨越。【課程收益】● 讓學員清晰校園人到職場人的角色轉

【謝迪】管理者角色認知與定位

管理者角色認知

【課程背景】銷售干得好好的，錢多事少責任輕，為啥要帶團隊？帶團隊要管人，要管業績，有指標壓力，有服務壓力，有人際關系壓力，又累又不討好，還不如老老實實地干老本行！干了這么多年，現在有晉升到管理崗的機會倒是不錯，可我從來沒帶過團隊，干不好怎么辦？完全沒信心啊！既然領導給機會，我當然愿意試試，但管理那么難，要怎么著手？既要出業績，又要團隊穩定，我該怎么做呢？單說業績咱可以，可團隊里藏龍臥虎，能服我嗎？

【單興林】職業經理人空降后的職場轉變

管理者角色認知

【課程背景】在當下高度發展和快速轉變的職業生涯中，各個組織或企業中存在非常頻繁的職業經理人招聘，對于個體而言，空降到一家新的企業任職已經是再普遍不過的事情，但無論個體是高管人員還是中基層管理人員在空降到新的企業后有諸多人員產生“水土不服”，無法適應新企業的氛圍，甚至不少出現無法通過試用期，或者通過試用期之后仍處于極度不適或持續適應新企業的過程當中，使這些人員無所適從、舉步為艱或進退兩難。這些人員有

【楊浩】從優秀到卓越：管理者的角色認知

管理者角色認知

【課程背景】管理者就是通過協調、監管他人的行為以實現企業目標的人。企業資源永遠是短缺的，管理者必須合理分配資源，保證企業的經營健康。企業技術需要不斷創新，管理者必須有效計劃，使科技轉化為競爭力。企業人力資本需要增值，管理者必須把不同的人組織起來，調動他們的積極性。企業戰略目標需要落地，管理者必須把每個成員的目標引向共同目標，形成合力。企業要實現高質量發展，要回饋社會，管理者必須不斷提升管理水平與能

【訾天領】崗前培訓-從學校人到職業人的角色轉換

管理者角色認知

【課程背景】由于應屆畢業生缺少工作經驗，缺乏長時間在同一個工作崗位上從業經歷，沒有經過職場的歷練和捶打，導致在人際關系以及解決問題的能力上有一定的欠缺，主要體現在以下方面：? 不會主動尋求工作，總是“坐、等、要、靠”；? 出現了問題不會主動尋求解決，同時也缺少解決問題的方法；? 在不理解具體任務時不肯主動去問；? 工作中出現問題后缺乏及時匯報的意識，導致問題

【韓軍】推動成為球狀型領導者

管理者角色認知

【課程背景】會當一個好員工不等于會當一個好管理者。管理者面臨的最大挑戰是什么？概括為三個字：撕裂感。你是一位管理者，目標被撕裂了，時間精力被撕裂了，內心的那種秩序感也被撕裂了，怎么辦呢？如果你要用傳統的、自上而下的管理方式去管理，那你放心，撕裂感會伴隨著你未來所有的管理生涯。無論你的工作性質是什么，處于哪個行業，作為管理者，我們實質上只做一件事：連接所有人，也幫所有人連接他所需要的資源。為什么要做

【黃普】印象梁山泊—管理者角色認知與職場定位

管理者角色認知

【課程背景】現實工作中，很多管理者往往是半路出家，原來在專業崗位干得不錯，擁有優良的技術或業務素質，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問題：原來只要管好自己，現在如何管好一個團隊？原來只要做一件事情，現在如何負責好一攤子事情？原來是聽人指揮，現在怎樣做到不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導？     一句話：認清自己的角色，端正自身

【葛萍】管理者角色人認知與定位

管理者角色認知

【課程背景】無數的企業規模越來越大，但是領導卻越來越累，流程越來越亂，團隊越來越不穩定等等，這一系列的問題，都是因為企業發展到一定階段后，規模上來了，但是管理卻跟不上。企業一味地追求“大”卻忽略了“強”企業的“大“靠的老板的戰略部署，而”強“則是靠管理。管理中最重要的就是中高層管理者的管理，目前很多企業的中高層管理者不懂管理，不會管理嚴重阻礙了企業的”強大“。如何來解決中高層管理的問題呢？1.重視