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【林濤】銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會(huì)”勝任模型: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人作為銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理的第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)著銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理的重要職能，但是隨著近些年來(lái)銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，互聯(lián)網(wǎng)金融的持續(xù)沖擊，整個(gè)銀行面臨巨大的業(yè)績(jī)壓力，銀行網(wǎng)點(diǎn)作為銀行的前沿陣地更是首當(dāng)其中，網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人為了營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)也是疲于奔命，壓力重重，這也間接導(dǎo)致了網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人在管理方面的薄弱，個(gè)個(gè)都是營(yíng)銷(xiāo)好手，但是日常管理、營(yíng)銷(xiāo)協(xié)同方面力不從心。但是作為一名合格的網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，營(yíng)銷(xiāo)能力和管

【嘉山】教練型領(lǐng)導(dǎo)力-塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì): 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】績(jī)效是企業(yè)的生命線，而績(jī)效的達(dá)成又與企業(yè)文化密不可分，企業(yè)文化又是由領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造的，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)帶來(lái)高績(jī)效？教練型領(lǐng)導(dǎo)者！沒(méi)有最好的運(yùn)動(dòng)員你就不會(huì)有最好的球隊(duì)，世界冠軍的中國(guó)女排如此，打造冠軍企業(yè)隊(duì)伍也是如此！“最好的領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)際上是教練！”杰克韋爾奇（全球第一CEO）你在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，是否也遇到過(guò)如下的挑戰(zhàn)呢？ 1. 工作布置下去，不盯著就無(wú)法按時(shí)按質(zhì)完成，他什么時(shí)候能自主

【郝洪梅】如何打造激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)力？: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)和快速變革的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著越來(lái)越復(fù)雜的挑戰(zhàn)，而領(lǐng)導(dǎo)力的作用愈發(fā)關(guān)鍵，尤其是有效激發(fā)人心的激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)力。很多企業(yè)正面臨一些普遍而緊迫的問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)士氣低落，員工流失率高、動(dòng)力不足、績(jī)效不佳，創(chuàng)新創(chuàng)造力下降等一系列問(wèn)題，究其原因，和企業(yè)的激勵(lì)水平有很大關(guān)系，很多企業(yè)的管理層對(duì)如何有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和員工缺乏認(rèn)知和有效工具，對(duì)如何激發(fā)組織活力缺乏有效方法。為了幫助企業(yè)解決這些

【王浩然】向上管理: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】職場(chǎng)中，沒(méi)有人是一座孤島，也都離不開(kāi)與他人的聯(lián)系。而領(lǐng)導(dǎo)作為項(xiàng)目進(jìn)度的掌控者，資源和利益的分配者，對(duì)職場(chǎng)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。想要快速打造自己的職場(chǎng)稀缺價(jià)值，完成職場(chǎng)進(jìn)階，除了要有埋頭苦干的精神，更要具備“向上管理”的思維。只有具備了“向上管理”的思維，職場(chǎng)人才會(huì)掌握正確的工作思路與方向，在職場(chǎng)進(jìn)階上，才能達(dá)到事半功倍的效果。好比賽跑，不僅要跑得快，也要跑在正確的跑道上。如

【沈佳】動(dòng)之以“情”，成之有“商”——情商領(lǐng)導(dǎo)力提升與應(yīng)用: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】“人情世故”一詞在我們工作生活經(jīng)常被提及，無(wú)論對(duì)外商業(yè)還是對(duì)內(nèi)管理，我們都有相應(yīng)的制度和體系，但很多時(shí)候現(xiàn)實(shí)與理論會(huì)發(fā)生沖突，需要以人為中心的思考和調(diào)和，從而也體現(xiàn)出不同人對(duì)事務(wù)的組織、協(xié)作及管理等各方面能力，通常這樣的能力高下，也被視作為情商的高低。做為領(lǐng)導(dǎo)及管理者，領(lǐng)導(dǎo)力并非領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)權(quán)力，言、行、思、形等諸多方面也都體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人能力及層次，同時(shí)擁有高情商的領(lǐng)導(dǎo)力水平，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的

【謝迪】領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操—六種提問(wèn)帶領(lǐng)下屬達(dá)成目標(biāo): 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】如何通過(guò)有效提問(wèn)聚焦今天的溝通/面談目標(biāo)？如何通過(guò)提問(wèn)，以抓住業(yè)績(jī)優(yōu)秀的核心員工，認(rèn)可他們的表現(xiàn)并使其分享可復(fù)制的成功秘訣？如何通過(guò)提問(wèn)有效召開(kāi)業(yè)務(wù)會(huì)議，驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員分享創(chuàng)新想法和提案，為企業(yè)增值？如何通過(guò)精準(zhǔn)提問(wèn)，在員工失誤時(shí)引導(dǎo)他們自我發(fā)現(xiàn)解決方案，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)并尋找資源增效業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)?如何通過(guò)提問(wèn)使下屬將挫敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，以鼓舞團(tuán)隊(duì)面對(duì)業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)并解決實(shí)際問(wèn)題？作中有失誤，如何通過(guò)提問(wèn)

【單興林】經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)與實(shí)踐系列: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著日益復(fù)雜和不斷變化的挑戰(zhàn)。為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得成功，企業(yè)需要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)引領(lǐng)組織并激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力。然而，經(jīng)理人在接手新職位或面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)，往往面臨著一系列的挑戰(zhàn)和壓力。這個(gè)課程的背景是幫助經(jīng)理人在這種情況下更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并迅速適應(yīng)和發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力。它旨在提供一個(gè)系統(tǒng)性和全面的學(xué)習(xí)框架，幫助經(jīng)理人在短時(shí)間內(nèi)做出有效的決策、建立關(guān)系、制定戰(zhàn)略，

【張笑霏】如何成為一名好經(jīng)理：用好人，帶團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)績(jī): 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】當(dāng)管理者在日常管理工作中存在以下問(wèn)題：? 大量的精力放在員工層面的具體工作中，忽略管理重心所在? 只是分派工作任務(wù)，要求結(jié)果，疏于過(guò)程管理? 對(duì)員工績(jī)效干預(yù)憑感覺(jué)，隨意性大，方法單一，缺乏系統(tǒng)性? 管理溝通有效性弱? 下屬各有短板，干活總用個(gè)別幾個(gè)人，還不穩(wěn)定? 能維持日常工作基本績(jī)效，卻不善于規(guī)劃以突破提升? 工作

【宋相輝】高效能的下屬培育與輔導(dǎo)技術(shù): 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】在我們實(shí)施管理過(guò)程中，每位管理者追求的目標(biāo)是一致的都希望下屬能夠主動(dòng)接受管理并把組織績(jī)效提升當(dāng)作己任。但是管理學(xué)中的猴子理論指出：當(dāng)管理者不能有效地培育下屬使之快速成長(zhǎng)，那么管理者就無(wú)法擺脫救火隊(duì)員的角色，管理也就無(wú)法順暢，績(jī)效就會(huì)遇到瓶頸。要避免這個(gè)局面的發(fā)生，關(guān)鍵在于管理者有沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性的對(duì)下屬進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。在和眾多的管理者溝通的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性，那就是培養(yǎng)下屬的意愿很強(qiáng)，但是

【陳蕊】麥肯錫—向上管理七步法: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】本課程將幫助學(xué)員樹(shù)立正確的職場(chǎng)觀，贏得領(lǐng)導(dǎo)支持，成為“不可替代的人”。掌握系統(tǒng)的方法，精準(zhǔn)理解上級(jí)的要求，建立和諧的工作方式。學(xué)會(huì)溝通有結(jié)果。“向上管理”是系統(tǒng)化的能力，任何人都能獲得這種能力。“向上管理”的能力不是天生具備的，是可以培養(yǎng)出來(lái)的。“向上管理”不是諂媚領(lǐng)導(dǎo)，長(zhǎng)期有效的“管理”你的領(lǐng)導(dǎo)，可以創(chuàng)造出一個(gè)良好的工作態(tài)勢(shì)。運(yùn)用“向上管理”的方法與技巧，可以爭(zhēng)取到更多的資源，并能博

【陳蕊】團(tuán)隊(duì)合作與跨部門(mén)溝通—橫向領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】與人合作絕對(duì)是世界上最難的事情之一，時(shí)間往往在摩擦中白白消耗，分到與自身能力不相稱(chēng)的任務(wù)，或是由于某種差異而沖突不斷，長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)但結(jié)果欠佳的會(huì)議可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣。有時(shí)我們磨合團(tuán)隊(duì)所花的時(shí)間甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出完成實(shí)質(zhì)性工作的周期。大多數(shù)人寧可多花一些工夫獨(dú)立完成任務(wù)，也不愿意與他人合作。本課程將幫助學(xué)員學(xué)習(xí)到如何說(shuō)服、影響他人，是一堂清晰、有效、實(shí)用的指導(dǎo)課程。對(duì)于無(wú)數(shù)管理人員、專(zhuān)業(yè)人員以及

【陳蕊】時(shí)間管理+效能優(yōu)化—激活團(tuán)隊(duì)能量的領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】本課程適合企業(yè)中，希望提升時(shí)間管理能力，增強(qiáng)效能優(yōu)化的中基層管理者。本課程所講述的內(nèi)容可操作性強(qiáng)，從如何宏觀統(tǒng)籌時(shí)間完成大目標(biāo)，到如何借助工具解放自己的雙手，用實(shí)例展示了大量操作細(xì)節(jié)，能切實(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)管理時(shí)間，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)核心競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的效能優(yōu)化。認(rèn)知部分——理解時(shí)間管理的意義，強(qiáng)調(diào)了要樹(shù)立正確的時(shí)間觀念，指出常見(jiàn)的時(shí)間管理誤區(qū)；技巧部分——重點(diǎn)介紹了多個(gè)經(jīng)典的時(shí)間管理工具

【郭山峰】543管理法: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】在當(dāng)今快速變化的時(shí)代，管理者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。無(wú)論是企業(yè)高管還是基層管理者，都需要具備全面的管理能力，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的管理問(wèn)題。然而，傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代管理的需求。因此，我們需要一種新的管理思維和方法，來(lái)提升管理能力，解決管理問(wèn)題。本課程以學(xué)習(xí)力、溝通力、執(zhí)行力、管理力和領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)方面為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)43個(gè)思維模型，幫助管理者建立全面的管理能力，提升管理效能，解決管理

【徐莉】游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】為什么上班賺錢(qián)，有時(shí)候員工還不愿意來(lái)，下班打游戲花錢(qián)，大家卻趨之若鶩，樂(lè)此不疲？面對(duì)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的新一代員工，金錢(qián)已經(jīng)不是吸引他們工作的最重要的理由，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)放大了每個(gè)個(gè)人的能力，越來(lái)越多的員工選擇依靠自由職業(yè)；當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)把權(quán)利下放給每個(gè)人，員工不再像以往那樣依賴(lài)組織，我們靠什么吸引和保留員工？讓工作變得有趣或許是一個(gè)不錯(cuò)的方式。有沒(méi)有什么方法可以讓工作變得像打游戲一樣好玩？本

【張學(xué)飛】領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力—卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為改變: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】詹姆斯·庫(kù)澤斯與巴里·波斯納兩位大師早在二十五年前就已經(jīng)開(kāi)始研究：當(dāng)你處于最佳領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)時(shí)，你做了什么？通過(guò)與來(lái)自世界各地各個(gè)階層、各種崗位的人交談，發(fā)現(xiàn)這些領(lǐng)導(dǎo)者在個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的共性，總結(jié)出這個(gè)觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人的事，領(lǐng)導(dǎo)力不關(guān)乎職位與特權(quán)，只關(guān)乎你的行為。詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納把這些特質(zhì)歸納成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”，分別是：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、