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【阮峰】中高層管理技能提升: 管理者技能提升; 課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者課程時(shí)間:15小時(shí)、21小時(shí)課程大綱:管理者職能1.成功的管理是什么樣的2.現(xiàn)代管理理念3.組織效能和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)4.性格色彩與領(lǐng)導(dǎo)力5.高效管理溝通6.潛能激發(fā)7.時(shí)間管理與效率提升8.打造高效績(jī)效團(tuán)隊(duì)9.10.1+4知識(shí)管理模式落地組織賦能知識(shí)管理助力組織賦能：一個(gè)基礎(chǔ)和四個(gè)維度知識(shí)管理助力個(gè)人提效賦能（場(chǎng)景化知識(shí)管理案例）知識(shí)管理助力團(tuán)隊(duì)協(xié)同賦能（場(chǎng)景化知識(shí)管理案例）知

【趙進(jìn)平】卓越管理者戰(zhàn)略思維培養(yǎng)與修煉: 管理者技能提升; 課程目標(biāo):正確理解戰(zhàn)略思維的內(nèi)涵掌握戰(zhàn)略思維的方法建立戰(zhàn)略思維的正確價(jià)值觀課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：戰(zhàn)略思維的概述一、戰(zhàn)略思維的內(nèi)涵12、什么是戰(zhàn)略思維13、戰(zhàn)略思維的內(nèi)涵長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光全局觀念機(jī)遇意識(shí)戰(zhàn)略創(chuàng)新二、戰(zhàn)略思維的意義31、戰(zhàn)略思維與企業(yè)發(fā)展32、戰(zhàn)略思維與個(gè)人成長(zhǎng)三、戰(zhàn)略思維的要素1、思維主體的知識(shí)空間2、思維主體的思維方法3、思維主體的價(jià)值判

【嘉山】高效復(fù)盤-用經(jīng)驗(yàn)提升能力: 管理者技能提升; 課程背景一個(gè)企業(yè)蕞寶貴的財(cái)富是人，而人的成長(zhǎng)是企業(yè)為之奮斗的方向。在阿里有句話，聚是一團(tuán)火，散是滿天星。說(shuō)的就是團(tuán)隊(duì)的價(jià)值體現(xiàn)。而作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，你是否具備很好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的能力，決定了你的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)達(dá)成情況。而在當(dāng)下的團(tuán)隊(duì)管理過程中，你是否遇到如下的困擾呢？1.團(tuán)隊(duì)總是一團(tuán)散殺，目標(biāo)形同虛設(shè)2.作為管理者，找不到一套行之有效的管理方法3.總想著要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)可總發(fā)覺效果不是很明顯4.分配下去

【王東升】培訓(xùn)管理者實(shí)戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練: 管理者技能提升; 適合行業(yè)酒店餐飲行業(yè)服裝鞋包行業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)通信行業(yè)其他課程背景本課程將從培訓(xùn)經(jīng)理角色定位、職能、培訓(xùn)體系建立、培訓(xùn)流程管理、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化和評(píng)估等方面著手，通過講解總結(jié)、現(xiàn)場(chǎng)演練、錄像、匯報(bào)演示等多種方式使學(xué)員在完成課程的學(xué)習(xí)后，能夠系統(tǒng)的掌握培訓(xùn)經(jīng)理必備的技能。課程目標(biāo)強(qiáng)化培訓(xùn)管理者實(shí)際工作中常用技能：培訓(xùn)文化建立、需求分析、成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)評(píng)估等，幫助解決培訓(xùn)工作中的實(shí)際問題;幫助培訓(xùn)管理者建立

【甘育青】中層管理者執(zhí)行力提升技巧實(shí)戰(zhàn): 管理者技能提升; 適合行業(yè)銀行證券行業(yè)政府機(jī)關(guān)部門教育培訓(xùn)行業(yè)建筑地產(chǎn)行業(yè)通信行業(yè)課程背景三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)力的一部分，對(duì)公司來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力是企業(yè)成敗的關(guān)鍵?！睕]有執(zhí)行力，再好的戰(zhàn)略和決策都實(shí)現(xiàn)不了。本課程通過執(zhí)行力提升的實(shí)戰(zhàn)技巧培訓(xùn)，可以幫助中層管理人員梳理管理思路，更新管理觀念、運(yùn)用管理工具有效提升領(lǐng)導(dǎo)效能和管理水平，有力推動(dòng)企業(yè)快速與持續(xù)發(fā)展。課程目標(biāo)幫助中層管理員準(zhǔn)確定位自己在公司中

【代偉偉】中層管理能力提升: 管理者技能提升; 課程背景削減層級(jí)、扁平化已經(jīng)成為當(dāng)今鮮明的組織特征，同時(shí)伴隨著00后陸續(xù)進(jìn)入職場(chǎng)，這個(gè)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值觀也在發(fā)生巨大變化。在這種背景下，對(duì)發(fā)揮承上啟下作用的中層管理者的團(tuán)隊(duì)管理能力提出了更高的期望。本課程旨在針對(duì)中層管理者，結(jié)合具體的工作情境，設(shè)計(jì)“知”、“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)，在培訓(xùn)方法上基于成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和沉浸式學(xué)習(xí)，蕞終通過行之有效的工具、方法和技巧，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)從課堂到工作實(shí)踐的延伸。課程

【王道敏】贏在中層- 金牌班組長(zhǎng)6項(xiàng)核心技能訓(xùn)練: 管理者技能提升; 【課程背景】在企業(yè)中,班組是創(chuàng)造附加值的**重要單元,班組管理好壞直接影響著企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展,關(guān)系到企業(yè)利潤(rùn)和效益的高低.而班組長(zhǎng)作為現(xiàn)場(chǎng)管理中**活躍的骨干,在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)參與者、策劃者和組織者的多重角色，是公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。如何加強(qiáng)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使班組長(zhǎng)具備系統(tǒng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)力，提成基層管理績(jī)效，就成了企業(yè)基層現(xiàn)場(chǎng)管理的當(dāng)務(wù)之急?！菊n程收益】1.掌握班組管理的6項(xiàng)核心技能2.掌握有效溝

【李健平】提升網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)主管管理能力: 管理者技能提升; 一、 明確崗位管理職責(zé)（一） 管理目標(biāo)（二） 管理職能1、 核算管理（1） 真實(shí)性管理（2） 合規(guī)性管理（3） 準(zhǔn)確性管理（4） 完整性管理2、 流程管理（1） 優(yōu)化處理流程（2） 業(yè)務(wù)集約處理（3） 完善流程體系3、 風(fēng)險(xiǎn)管理（1） 業(yè)務(wù)系統(tǒng)（2）&nbsp

【呂梓陌】管理者解決問題能力提升訓(xùn)練: 管理者技能提升; 課程收益：在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠：了解工作中問題的本質(zhì)，學(xué)會(huì)做問題分類，用積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)問題；學(xué)會(huì)問題分析方法，應(yīng)用在現(xiàn)有工作中；掌握解決問題的工具使用，能從實(shí)際出發(fā)，給出多種解決方案；行動(dòng)計(jì)劃：對(duì)工作中遇到的問題做案例分析。課程時(shí)間及對(duì)象：課程時(shí)間為1天授課對(duì)象：主管、經(jīng)理、儲(chǔ)備干部等培訓(xùn)形式：教案講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等課程大綱：前言：學(xué)習(xí)的心態(tài)如何學(xué)習(xí)本課程

【方向暉】新任管理者必備技能提升培訓(xùn): 管理者技能提升; 課程概述：在長(zhǎng)達(dá)十幾年的企業(yè)管理和咨詢工作實(shí)踐中，講師有機(jī)會(huì)“零距離”地觀察企業(yè)的發(fā)展與變革，并且為這些行動(dòng)制定各種方案和計(jì)劃。最終，發(fā)現(xiàn)無(wú)論企業(yè)的規(guī)模、行業(yè)、歷史、體制如何，影響企業(yè)每一個(gè)動(dòng)作能否高質(zhì)量完成的核心因素就是人；所有的戰(zhàn)略變革、資源整合、管理優(yōu)化等宏大設(shè)想，其載體也是人。而在所有的企業(yè)人中，中層管理者毫無(wú)疑問應(yīng)該起到承上啟下、上傳下達(dá)的樞紐作用，但事實(shí)上，普遍存在的問題是“中層塌陷“

【方向暉】卓有成效管理者的5項(xiàng)修煉: 管理者技能提升; 課程概述：“卓有成效的管理者正在成為社會(huì)的一項(xiàng)極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個(gè)人獲取成功的主要標(biāo)志?！边@是世界管理大師彼得·德魯克（PeterDrucker）留給我們的最重要的精神遺產(chǎn)。管理者必須卓有成效，否則再多的知識(shí)和資源都不能發(fā)揮效能。卓有成效的管理者都很清楚什么是對(duì)的事情，并且用正確的方法做事。對(duì)高層管理者的培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于概念性能力即做對(duì)的事情，因?yàn)楦邔庸芾碚哂幸豁?xiàng)特殊的工

【顧雅】員工高效能時(shí)間管理及情壓管理技能提升: 管理者技能提升; 【課程大綱】上篇：高效能時(shí)間管理**模塊時(shí)間管理的概念與誤區(qū)1：時(shí)間管理的概念2：時(shí)間管理誤區(qū)誤區(qū)1：工作管理上無(wú)計(jì)劃誤區(qū)2：個(gè)人、組織工作不當(dāng)誤區(qū)3：時(shí)間控制能力不足誤區(qū)4：整理整頓不足誤區(qū)5：個(gè)人進(jìn)取意識(shí)不足第二模塊時(shí)間管理的六大原則原則1：明確目標(biāo)原則2：有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行工作原則3：分清工作的輕重緩急原則4：合理地分配時(shí)間原則5：與別人的時(shí)間取得協(xié)作原則6：制定規(guī)則、遵守紀(jì)律第三模塊現(xiàn)代

【衛(wèi)武】卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的提升: 管理者技能提升; 【課程背景】隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，全球化浪潮的沖擊，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的普及，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨著極大的挑戰(zhàn)。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，無(wú)論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。然而，領(lǐng)導(dǎo)者常常面臨的現(xiàn)狀是：?jiǎn)T工無(wú)法自動(dòng)自發(fā)的完成工作，總是需要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)其施加壓力，并且進(jìn)行監(jiān)督；員工執(zhí)行力不強(qiáng)，總是不能勝任他的工作，領(lǐng)導(dǎo)交代工作，總是無(wú)法有效的完成；員工對(duì)待工作沒有積極性，

【甘紅亮】MTP-中高層管理干部管理能力提升: 管理者技能提升; 課程介紹：美國(guó)蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65%的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司，并且員工離職五大原因排行是：No1：不受尊重，No2：沒有決策的參與感，No3：意見被輕視，No4：付出與回報(bào)不相符，No5：薪資問題，前三項(xiàng)都是主管應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。然而，作為一名中層干部，我們常常會(huì)感到迷惑：伯強(qiáng)琶惡下逼假薦足壁吏陷粥廂厄猛為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？強(qiáng)琶惡下逼假薦足壁吏陷粥廂厄猛為

【甘紅亮】新晉管理干部管理能力提升: 管理者技能提升; 課程介紹：本課程結(jié)合德魯克的管理思想，融合了教練技術(shù)、引導(dǎo)學(xué)的教學(xué)理念，針對(duì)初級(jí)和中級(jí)經(jīng)理人的職業(yè)角色轉(zhuǎn)換精心設(shè)計(jì)。對(duì)于管理者的共通問題，如計(jì)劃、行動(dòng)、授權(quán)、溝通、激勵(lì)等問題進(jìn)行深入分析并**教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)員在課堂上進(jìn)行充分的實(shí)戰(zhàn)演練，掌握并能熟練應(yīng)用基本的管理技能，提高其本人及部門績(jī)效。課程收益：了解管理人員的角色與職責(zé)，準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；掌握“把事情做對(duì)”的能力，對(duì)工作目標(biāo)進(jìn)行戰(zhàn)略思考；