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【謝鳴】如何管理好一線班組？

班組長管理

【課程背景】在生產制造型企業中，一線管理人員的知識技能水平高低，會直接影響到企業的發展。如何快速提升他們的能力是所有企業面臨的問題。TWI（ Training Within Industry）現場管理者技能提升訓練，該課程起源于美國，發揚于日本，是一套針對基層管理者設計的標準化訓練課程，即現場管理者管理技能提升訓練。目的是培養和提升一線管理人員的綜合管理能力。 TWI培訓通過工作教導技能、改善技能

【翟振芳】高效能班組長九項“軟實力”修煉

班組長管理

【課程背景】 一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層。一線班組管理水平直接關系到企業終端生產力的提升及各項經營指標的實現。班組長作為最基層管理者，不能只“會干”，更要“會管”！因為：企業經營指標的實現80%依賴于一線班組的精準管理；企業規章制度的落實80%依賴于基層班組的日常管控；員工素養和業務技能的煉化80%依賴于班組實踐歷練；現場80%安全事故的發生歸因于班組作業現場的管理疏忽。新質生

【翟振芳】高效能班組長一日管理

班組長管理

【課程背景】 一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層。一線班組管理水平直接關系到企業戰略落地及各項經營指標的實現。在大量的企業調研中，我們發現：——很多班組長總是抱怨“壓力山大”！為什么？——很多班組長變成了“焦郁碌”！ 為什么？——很多班組長總是到處“救火”！為什么？——很多班組長發愁員工不好管！為什么？基于以上困惑，本課程旨在幫助班組長理清工作頭緒，建立一日工作管理流程，善用現代管理工

【翟振芳】新時代“五型”班組卓越管理模式

班組長管理

【課程背景】 一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層。一線班組管理水平直接關系到企業戰略落地及各項經營指標的實現。新時代背景下，管理情境更加復雜多變，管理對象遍布90后、00后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得簡單粗暴而不得人心。人本時代，如何最大程度調動員工的積極性和創造性，已經成為管理的核心命題。本課程旨在構建新時代“五型”班組管理基

【翟振芳】新時代班組長六大核心勝任力提升

班組長管理

【課程背景】 一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層。一線班組管理水平直接關系到企業終端生產力的提升及各項經營指標的實現。班組長作為最基層管理者，不能只是“會干”，更要“會管”！因為：——企業經營指標的實現80%依賴于一線班組的精準管理；——企業規章制度的落實80%依賴于一線班組的日常管控；——80%安全事故的發生歸因于班組作業現場的管理疏忽；——員工素養和業務技能的提升80%依賴于一線班

【翟振芳】新時代班組長卓越勝任力修煉

班組長管理

【課程背景】 一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層。班組長的管理水平直接關系到企業經營目標的達成及各項經營指標的實現。在大量的企業調研中，我們發現：ü 很多班組長管是技術出身，依然是技術思維，而不具備管理思維！ü 很多班組長總是聚焦“事”而忽略“人”，角色認知有待轉變！ü 很多班組長總是抱怨員工“不好管”，實則缺乏必要的領導技能和方法！ü 很多班組

【翟振芳】新時代班組管理與高效能團隊激勵

班組長管理

【課程背景】 一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層。一線班組管理水平直接關系到企業戰略落地及各項經營指標的實現。新時代背景下，管理情境更加復雜多變，管理對象遍布90后、95后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得簡單粗暴而不得人心。人本時代，如何最大程度調動員工的積極性和創造性，已經成為管理的核心命題。本課程旨在從尊重人性的角度出發，構建新

【翟振芳】高效能班組長九項“軟實力”修煉

班組長管理

【課程背景】 一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層。一線班組管理水平直接關系到企業終端生產力的提升及各項經營指標的實現。班組長作為最基層管理者，不能只“會干”，更要“會管”！因為：企業經營指標的實現80%依賴于一線班組的精準管理；企業規章制度的落實80%依賴于基層班組的日常管控；員工素養和業務技能的煉化80%依賴于班組實踐歷練；現場80%安全事故的發生歸因于班組作業現場的管理疏忽。新質生

【王家堯】贏在基層—建筑業金牌班組長的四項修煉

班組長管理

課程背景:建筑業工種繁雜，手工勞動量大，勞動強度差異大，屬于重體力勞動。班組是企業的細胞，企業的所有生產活動都在班組里展開，所以班組工作的好壞直接關系著企業發展的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組長是上級與一線生產員工的主要溝通橋梁，起著承上啟下、上請下達的作用。同時，班組長也最接近職工、了解職工，能夠及時發現職工存在或帶有苗頭性的問

【劉發東】班組長安全管理能力提升訓練

班組長管理

引言：  一切從觀念的轉變開始第一單元 自我介紹的應用與技巧訓練1.        自我介紹的目的與意義2.    自我介紹內涵與結構3.    自我介紹的基本模式4.    自我介紹案例及分析5.  &nbs

【王文立】班組長現場自主保全

班組長管理

課題背景1.課題產生環境："當前和未來的產業中，裝備升級是持續的趨勢！自動化乃至智能化生產線將越來越多。因此，設備保全將越來越成為工廠現場管理中的核心課題。實踐證明，世界級的工廠普遍是TPM踐行的地方，而自主保全是TPM的支柱，因此能管好自主保全，是班組長應該具備的基本功。"2.企業及學員需求及痛點："1、TPM體系太龐大，項目實施太復雜？！2、自主保全環節多，活動多，難以駕馭和掌握？！3、自主保

【張志虎】現場班組長的角色定位

班組長管理

課程背景：讓企業充滿活力的基礎細胞的創造者——班組長、部門主管等這些處于企業中基層的管理者。他們是公司和生產員工之間的橋梁，是公司不可或缺的靈魂人物！在中國制造業高速發展的環境下，如何快速提升一線主管的技能是所有制造型企業面臨的迫切問題。對一線主管的人才教育培訓問題已經成為企業能否盈利，能否生存與發展的核心工作。我們的班組長基本上是做出來的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個人做事絕對沒問題，可是要他帶領一

【宋華志】管理心理學

班組長管理

【課程收益】1、體驗：典型管理案例，切身體會心理學在工作中的巨大威力；2、提煉：基于心理學的4類經典模型分析，具體的管理行動指南；3、運用：通過情景模擬演練，在管理中靈活運用心理學技巧，迅速提升團隊業績；4、升華：將西方心理科學與中國管理哲學結合，以術為入，以道為出。【課程背景】自然科學與精神科學有著明顯的分別。自然科學探討的是物質的規律，看重本質、因果，精神科學發掘的是精神的力量，討論的是信仰、

【安東】精益管理之班組長

班組長管理

學員對象：生產部門負責人、班組長等課程大綱導 引精益和管理者的關系精益實施的五大步驟精益管理對班組長的要求    第一篇 班組長車間管理第一章 計劃管理第一節 生產計劃生產計劃定義生產計劃的目的及其重要性計劃的具體實施步驟計劃如何精益實施,減少停工呆料第二節 在制物料管理   何為WIP(車間等待使用的多余物料)   WIP產生

【安東】精益管理之班組長

班組長管理

學員對象：生產部門負責人、班組長等課程大綱導 引精益和管理者的關系精益實施的五大步驟精益管理對班組長的要求    第一篇 班組長車間管理第一章 計劃管理第一節 生產計劃生產計劃定義生產計劃的目的及其重要性計劃的具體實施步驟計劃如何精益實施,減少停工呆料第二節 在制物料管理   何為WIP(車間等待使用的多余物料)   WIP產生