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【齊連生】薪酬福利設(shè)計(jì)及應(yīng)用培訓(xùn): 薪酬體系; 課程綱要 一、傳統(tǒng)企業(yè)與現(xiàn)代企業(yè)薪酬制度的比較 根據(jù)工作時(shí)間制定的薪酬制度 根據(jù)貢獻(xiàn)制定薪酬制度二、建立現(xiàn)代企業(yè)薪酬福利制度的基本原則 對(duì)內(nèi)保持公平合理 對(duì)外保證競(jìng)爭(zhēng) 達(dá)到激勵(lì)全體人員的目的三、職位分析與職位評(píng)值工作程序 職位分析 職位分類 職位評(píng)值四、薪酬政策曲線的設(shè)計(jì) 現(xiàn)行薪酬水平分析&nbsp

【張光祿】理財(cái)師專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練營(yíng): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 授課方式：課程通過(guò)講授、互動(dòng)、小組練習(xí)、沙盤演練、行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)。通過(guò)課堂上老師的講解分析、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的互動(dòng)演練、課后的實(shí)戰(zhàn)操作、學(xué)員的復(fù)盤總結(jié)及最終的綜合沙盤演練、家庭理財(cái)規(guī)劃書的制作、學(xué)員的綜合現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)這一些列的動(dòng)作，讓學(xué)員真正的掌握為客戶提供一整套的理財(cái)解決方案的能力。從而更好的提升綜合服務(wù)能力，提升客戶滿意度和貢獻(xiàn)度。課程時(shí)間：8~12天（6小時(shí)/天）課程目錄：第一天：一、金融理財(cái)

【文希】國(guó)有企業(yè)采購(gòu)隊(duì)伍建設(shè)及職業(yè)規(guī)劃: 職業(yè)規(guī)劃; 【課程背景】在國(guó)有企業(yè)中，高效能的采購(gòu)隊(duì)伍是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵部分。采購(gòu)人員不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需具備良好的溝通協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)，采購(gòu)人員還需要對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展有清晰的規(guī)劃，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。【課程收益】u 了解國(guó)有企業(yè)采購(gòu)的政策法規(guī)和流程u 掌握采購(gòu)專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法u 明確自身的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升通道u 通過(guò)案例學(xué)習(xí)，理

【陳雪】產(chǎn)品質(zhì)量、食品安全與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度: 勞資法律; 【課程背景】產(chǎn)品（食品為一種特殊的產(chǎn)品）和消費(fèi)者是大多數(shù)企業(yè)發(fā)展的核心。為了加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量水平，明確產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，我國(guó)制定了《產(chǎn)品質(zhì)量法》，在中華人民共和國(guó)境內(nèi)從事產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售活動(dòng)，必須遵守《產(chǎn)品質(zhì)量法》。食品是一種特殊的產(chǎn)品，為了保證食品安全，保障公眾身體健康和生命安全，我國(guó)特別制定了《食品安全法》，在中華人民共和國(guó)境內(nèi)從事下列活

【陳雪】解析勞動(dòng)法律助力企業(yè)用工: 勞資法律; 【課程背景】勞動(dòng)法是調(diào)整用人單位以及勞動(dòng)者之間的法律,既維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益,也應(yīng)當(dāng)保障用人單位的利益。勞動(dòng)糾紛經(jīng)常涉及社會(huì)敏感事件，一個(gè)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件看起來(lái)似乎只是涉及一個(gè)勞動(dòng)者的事情，其實(shí)不然，勞動(dòng)案件的處理結(jié)果直接涉及用人單位過(guò)去的做法和將來(lái)的處理方式，沒(méi)有卷入爭(zhēng)議的員工也在關(guān)注著案件的發(fā)展，所以一個(gè)勞動(dòng)者的案件實(shí)際是用人單位與所有勞動(dòng)者的案件；涉及多名勞動(dòng)者的案件還會(huì)引起媒體的關(guān)注，處理不當(dāng)可能

【李春平】怎樣認(rèn)識(shí)和建設(shè)企業(yè)文化？: 企業(yè)文化; 【課程背景】現(xiàn)在，幾乎每個(gè)企業(yè)都談企業(yè)文化，但真知企業(yè)文化的有多少？嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，能拿到臺(tái)面上講的企業(yè)文化有幾家？真“知”了企業(yè)文化才能真“行”。真“行”了，“行”得好，“行”得久，“行”成了你的企業(yè)的“靈魂”，你的企業(yè)才算真有文化。因此，企業(yè)文化不是漂亮的“門面”或“衣服” ?！菊n程收益】提高企業(yè)文化建設(shè)者的理論水平和實(shí)際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和思考，對(duì)企業(yè)文化有基本的、真正的認(rèn)知；能夠鑒別具體企業(yè)的

【師檸春】小講臺(tái)、真功夫: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 【課程背景】傳統(tǒng)TTT課程的全面升級(jí)，從紙上談兵到馳騁沙場(chǎng)！解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的難點(diǎn)——不知道怎么講！解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的痛點(diǎn)——學(xué)員不愿意聽(tīng)本課程結(jié)合多年來(lái)專注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及五百余場(chǎng)各行業(yè)、各類型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、演說(shuō)學(xué)等融匯貫通，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程！已得到了國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)、上市公司乃至世界500強(qiáng)的廣泛認(rèn)同

【師檸春】經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā): 經(jīng)驗(yàn)萃取; 【課程背景】培訓(xùn)講師不缺課程，只缺好課程，能讓學(xué)員滿意的硬核課程。課程開(kāi)發(fā)是一門基于教育科學(xué)的技術(shù)，課程設(shè)計(jì)是一門基于傳播美學(xué)的藝術(shù)。本課程結(jié)合各行業(yè)、各類型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)等融匯貫通，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程！【課程收益】通過(guò)對(duì)實(shí)際工作實(shí)踐中好案例的開(kāi)發(fā)，萃取優(yōu)秀崗位經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，好的案例要有好的呈現(xiàn)形式和宣講能力，通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)

【師檸春】魅力課堂——課堂互動(dòng)設(shè)計(jì): 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】你的課堂是否自說(shuō)自話，死氣沉沉；你的課堂是否照本宣科，毫無(wú)邏輯。魅力課堂助您打破傳統(tǒng)填鴨式教育，旨在“激活課堂”，打造師生共情課堂及提升課程的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化效果。    本課程采用全程實(shí)戰(zhàn)、寓教于樂(lè)、體驗(yàn)式教學(xué)方式，通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)是設(shè)計(jì)激活課堂，提升課堂趣味性、提高學(xué)生課堂參與度、調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，最終通過(guò)課程的精心設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出符合成人學(xué)習(xí)原理的

【師檸春】場(chǎng)景化微課開(kāi)發(fā): 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】如何解決工學(xué)矛盾一直是企業(yè)培訓(xùn)部門面臨的難題，移動(dòng)學(xué)習(xí)憑借其方便，快捷的學(xué)習(xí)方式正好解決了這一困頓。但移動(dòng)學(xué)習(xí)從2013年到現(xiàn)在，呼聲越來(lái)越高，平臺(tái)也層出不窮，但企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀仍然可用慘不忍睹來(lái)形容。深挖根本，還是內(nèi)容不行，一是內(nèi)容數(shù)量少，二是內(nèi)容質(zhì)量差。從E-Learning到M-Learning，在線學(xué)習(xí)一直以來(lái)就沒(méi)有擺脫內(nèi)容不行的慘境，所以，企業(yè)要做好移動(dòng)學(xué)習(xí)，必須拋開(kāi)雜念扎

【竇鵬】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理: 非人資經(jīng)理管理; 【課程背景】    在當(dāng)今時(shí)代背景下，商業(yè)市場(chǎng)環(huán)境日新月異，企業(yè)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的挑戰(zhàn)。人力資源管理作為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)的成功至關(guān)重要。然而，很多非人力資源經(jīng)理在日常工作中，由于缺乏專業(yè)的人力資源管理知識(shí)和技能，往往難以有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理和員工激勵(lì)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效和發(fā)展。   &nbsp

【竇鵬】適應(yīng)職業(yè)角色，掌控生涯發(fā)展: 職業(yè)規(guī)劃; 【課程背景】當(dāng)今時(shí)代，隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展，第四次科技革命撲面而來(lái)，各行業(yè)重新洗牌，新時(shí)代下做好人才的培養(yǎng)和使用，是企業(yè)改變自己、擁抱時(shí)代的重中之重，因此，企業(yè)內(nèi)職場(chǎng)新人的培養(yǎng)及發(fā)展也面臨前所未有的挑戰(zhàn)。? 互聯(lián)網(wǎng)大廠及專精特新行業(yè)的職場(chǎng)新人應(yīng)如何適應(yīng)所在企業(yè)和崗位？? 企業(yè)現(xiàn)有環(huán)境下，職場(chǎng)新人如何正確認(rèn)識(shí)自己的角色以及個(gè)人與組織的關(guān)系？? 如何辨

【竇鵬】職業(yè)生涯下半場(chǎng)的個(gè)人可持續(xù)發(fā)展與規(guī)劃: 職業(yè)規(guī)劃; 【課程背景】在新時(shí)代新商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)面臨著前所未有的變革與挑戰(zhàn)。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、技術(shù)的快速發(fā)展以及全球化的深入推進(jìn)，人才已成為企業(yè)最寶貴的財(cái)富。然而，如何在新環(huán)境下培養(yǎng)、留住并激發(fā)人才的潛能，成為了企業(yè)不得不面對(duì)的難題。與此同時(shí)，企業(yè)員工個(gè)人的職業(yè)下半場(chǎng)也面臨著巨大的發(fā)展與規(guī)劃壓力。在積累了十余年的工作經(jīng)驗(yàn)后，許多職場(chǎng)人開(kāi)始思考如何進(jìn)一步提升自己的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。他們渴望在新

【竹輝】組織發(fā)展與人才盤點(diǎn): 人才盤點(diǎn); 【課程背景】在當(dāng)前VUCA時(shí)代背景下，市場(chǎng)快速變化，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，企業(yè)需要根據(jù)市場(chǎng)變化進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)整，同時(shí)，匹配相應(yīng)的組織和人才能力。組織和人才能力是否與業(yè)務(wù)發(fā)展相匹配，取決于：第一：我們建立的能力標(biāo)準(zhǔn)是否來(lái)自業(yè)務(wù)需求第二：我們是否根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)組織和人才能力現(xiàn)狀進(jìn)行過(guò)清點(diǎn)排查以上兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容即是我們《組織&人才盤點(diǎn)》實(shí)戰(zhàn)課程所要解答的問(wèn)題?！菊n程收益】l 抓本質(zhì)：

【竹輝】招聘規(guī)劃-如何為公司尋找合適的人才: 招聘面試; 【課程背景】 “成年人只能被選擇，不能被培養(yǎng)！” 對(duì)于企業(yè)而言，招聘工作是人力資源管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無(wú)論是尋找初創(chuàng)期的合伙人，還是招募核心骨干和資深專家，每一家企業(yè)都在不懈地尋找優(yōu)秀的人才。隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，招聘工作逐漸由老板親自操刀轉(zhuǎn)變?yōu)镠RBP與業(yè)務(wù)部門的協(xié)同合作。這種演變不僅體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)于人才需求的持續(xù)關(guān)注，更表明了對(duì)于人才質(zhì)量的不斷追求。在招聘的道路上，企業(yè)從未停止尋覓優(yōu)秀人才的步