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【陳斌】《全面質(zhì)量管理TQM》: 質(zhì)量管理; 課程目的：1、輔導(dǎo)企業(yè)，改進(jìn)質(zhì)量管理，提高預(yù)防和解決質(zhì)量問題的能力，通過增強(qiáng)意識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)來改變認(rèn)知，培訓(xùn)全面的認(rèn)知、多元的思維、認(rèn)真的態(tài)度，改變認(rèn)知，改善思維，從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。2、改變?nèi)藛T認(rèn)知和思維意識(shí)；改進(jìn)內(nèi)部管理和工作態(tài)度；改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和產(chǎn)品質(zhì)量。授課對(duì)象：中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。課程領(lǐng)域：生產(chǎn)制造型企業(yè)的質(zhì)量管理領(lǐng)域，涉及產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量管理

【陳斌】質(zhì)量問題的系統(tǒng)分析和預(yù)防（含8D）: 質(zhì)量管理; 【課程目標(biāo)】1、 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生問題的各類原因。2、 學(xué)會(huì)用系統(tǒng)性的方法分析質(zhì)量問題和用系統(tǒng)的方法預(yù)防質(zhì)量問題。3、 學(xué)會(huì)針對(duì)根本原因建立具體可執(zhí)行的措施。 【授課對(duì)象】生產(chǎn)、設(shè)備、計(jì)劃、質(zhì)量、技術(shù)等相關(guān)部門的班組長(zhǎng)、工程師、主管、經(jīng)理等企業(yè)內(nèi)部管理人員。【課程時(shí)長(zhǎng)】2天（12小時(shí)）【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進(jìn)行，知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)

【陳斌】6S課程大綱: 5S6S7S; 【課程目標(biāo)】1、 了解6S的管理起源和意義2、 掌握6S管理的基本內(nèi)容和要求3、 在生產(chǎn)和工作中落實(shí)和執(zhí)行6S的管理要求【課程對(duì)象】現(xiàn)場(chǎng)管理人員、6S項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、6S推行團(tuán)隊(duì)成員，生產(chǎn)、設(shè)備、物流、倉(cāng)儲(chǔ)、質(zhì)量等相關(guān)部門的工程師、經(jīng)理、主管等?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】一天（6小時(shí)）【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進(jìn)行，知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、

【陳斌】變更管理課程大綱: 質(zhì)量管理;   一、【課程目標(biāo)】1、了解變更管理的意義針對(duì)5M1E(人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè))的變化開展變更管理以預(yù)防質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。2、如何做好變更管理通過建立變更管理流程來進(jìn)行規(guī)范的管理。3、學(xué)習(xí)變更管理相關(guān)知識(shí)主要有：變更術(shù)語（ECR：工程變更申請(qǐng)、ECN：工程變更通知）、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、三定管理、變更來源（來自供應(yīng)商、來自企業(yè)內(nèi)部、來自客戶）、變更分類（重大變更、一般變更）、變更管理流程、

【陳斌】SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理課綱: 質(zhì)量管理; 【課程目標(biāo)】1、通過四維認(rèn)知模型正確認(rèn)識(shí)生產(chǎn)制造型企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。2、運(yùn)行PPAP的管理理念管理供應(yīng)商，采用多種方式審核供應(yīng)商，督促供應(yīng)商共同進(jìn)步。3、明確對(duì)供應(yīng)商提出變更管控要求，約束供應(yīng)商的私自隨意變更。4、明確對(duì)供應(yīng)商提出8D改善管理，責(zé)成供應(yīng)商落實(shí)具體的改善措施。5、培養(yǎng)供應(yīng)商的兩大應(yīng)對(duì)質(zhì)量問題的能力。6、培養(yǎng)SQE工程師具備對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核和指導(dǎo)改善的能力。【課程對(duì)象】體系人員、工程

【陳斌】SPC統(tǒng)計(jì)過程控制課綱: 質(zhì)量管理; 【課程目標(biāo)】1、深刻認(rèn)知生產(chǎn)制造現(xiàn)場(chǎng)的變差內(nèi)涵。2、深刻理解SPC的基本概念，能運(yùn)用SPC的基本理論分析和解決實(shí)際問題。【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進(jìn)行，知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。【課程對(duì)象】生產(chǎn)班組長(zhǎng)、工程/設(shè)備/技術(shù)/品質(zhì)/物控（工程師）、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】2天（12小時(shí)）【課程目錄】【

【陳斌】《絕勝現(xiàn)場(chǎng)》版權(quán)課程課綱: 現(xiàn)場(chǎng)管理; 課程時(shí)長(zhǎng)：2天（12小時(shí)）課程目標(biāo)：培訓(xùn)質(zhì)量管理知識(shí)、培養(yǎng)質(zhì)量管理認(rèn)知、運(yùn)用質(zhì)量管理技術(shù)、提升質(zhì)量管理能力，改變認(rèn)知，改善思維，從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。授課對(duì)象：生產(chǎn)班組長(zhǎng)、工程/設(shè)備/技術(shù)/品質(zhì)/物控（工程師）、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。課程簡(jiǎn)介：在本課程中將系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和實(shí)踐制造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的六大要素、三大過程、兩大分析方法、十大思維以及十二種常規(guī)管理工具和方法，全面提升現(xiàn)場(chǎng)管理人員

【喬海】食品安全專題培訓(xùn): 安全生產(chǎn); 食品安全法宣講及案例分析食品安全管理辦法食品安全關(guān)注的核心點(diǎn)內(nèi)容梳理如何規(guī)避食品安全事故的發(fā)生食品安全臺(tái)賬建立目標(biāo)管理現(xiàn)場(chǎng)管理落地方案解析參觀活動(dòng)

【張志虎】供應(yīng)商全生命周期管理: 供應(yīng)鏈管理; 【課程背景】全球經(jīng)濟(jì)正在加速融合，企業(yè)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本中，通常采購(gòu)成本占到40%-70%，成本降低方法不僅僅局限于采購(gòu)部門，成本控制的范圍已經(jīng)延伸到整條供應(yīng)鏈成本，不斷優(yōu)化和整合供應(yīng)鏈，消除不必要的浪費(fèi)，才能打造出企業(yè)最經(jīng)濟(jì)的供應(yīng)鏈。供應(yīng)商提供的產(chǎn)品和服務(wù)將直接影響到采購(gòu)組織能否滿足客戶的需求，越來越多的企業(yè)開始關(guān)注供應(yīng)商管理，如何開發(fā)到合適的供應(yīng)商將直接關(guān)系到采購(gòu)組織在市場(chǎng)

【張志虎】精益班組長(zhǎng)培訓(xùn)3天（管理技能提升為主+部分現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)戰(zhàn)）: 一線主管提升; 【課程背景】我們的班組長(zhǎng)基本上是做出來的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個(gè)人做事絕對(duì)沒問題，可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點(diǎn)力不從心了……技術(shù)人才走上管理崗位存在轉(zhuǎn)型問題，技能能手上任班組長(zhǎng)也同樣要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)中的最基層組織。猶如高樓大廈的地基，班組長(zhǎng)就是混凝土當(dāng)中的鋼筋，班組長(zhǎng)群體培養(yǎng)的重要性不言自明。在占世界四分之一人口的大國(guó)—中國(guó)來說，制造業(yè)在未來的幾十年中還是國(guó)民經(jīng)濟(jì)

【張志虎】全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn): 質(zhì)量管理; 【課程背景】“質(zhì)量是企業(yè)的生命”，全面質(zhì)量管理是以產(chǎn)品質(zhì)量為核心，建立起一套科學(xué)嚴(yán)密高效的質(zhì)量體系，以提供滿足用戶需要的產(chǎn)品或服務(wù)的全部活動(dòng)。全面質(zhì)量管理即TQM(Total Quality Management)就是指一個(gè)組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過顧客滿意和本組織所有成員及社會(huì)受益而達(dá)到長(zhǎng)期成功的管理途徑。在全面質(zhì)量管理中，質(zhì)量這個(gè)概念和全部管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有關(guān)。如何建立企業(yè)

【張志虎】現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)的角色定位: 班組長(zhǎng)管理; 課程背景：讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長(zhǎng)、部門主管等這些處于企業(yè)中基層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁，是公司不可或缺的靈魂人物！在中國(guó)制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線主管的技能是所有制造型企業(yè)面臨的迫切問題。對(duì)一線主管的人才教育培訓(xùn)問題已經(jīng)成為企業(yè)能否盈利，能否生存與發(fā)展的核心工作。我們的班組長(zhǎng)基本上是做出來的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個(gè)人做事絕對(duì)沒問題，可是要他帶領(lǐng)一

【張志虎】中高層精益管理特訓(xùn)營(yíng)（精益生產(chǎn)-工廠全面成本降低）: 精益生產(chǎn); 【課程背景】通過精益生產(chǎn)項(xiàng)目咨詢，我們發(fā)現(xiàn)更多企業(yè)只做工序優(yōu)化方面的“偽精益”，故精益生產(chǎn)在很多企業(yè)沒有實(shí)際效果或效果不明顯，持續(xù)改善難以堅(jiān)持。從公司全局角度出發(fā)，站在客戶角度分析，并不是所有的部門或者環(huán)節(jié)都產(chǎn)生了價(jià)值，從而導(dǎo)致交期長(zhǎng)，往往形成了有苦勞，但是沒有功勞。作為精益生產(chǎn)的起步之法，價(jià)值流分析將是一切工作的開端，VSM價(jià)值流圖繪制原理讓大家對(duì)精益生產(chǎn)有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，我們推出精益工具價(jià)值流管

【李志偉】應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)達(dá)到參數(shù)篩選及優(yōu)化產(chǎn)品性能 (Minitab實(shí)務(wù)班) (14 小時(shí)): 質(zhì)量管理; 課程說明：不論是產(chǎn)業(yè)界的研發(fā)工作與制程上的質(zhì)量控制，需要制訂完善的實(shí)驗(yàn)，才能找出有效的管理及管制。而所謂的完善，須具備的條件包含：在實(shí)驗(yàn)所需的人力、物力與時(shí)間資源的限制下，能完成有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與所要獲得的信息。     傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，是一種安排實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方法；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行合理安排，以較小的試驗(yàn)規(guī)模(試驗(yàn)次數(shù))、較短的試驗(yàn)周期和較低的試

【劉掌中】精益設(shè)備管理與專業(yè)保全及智能維護(hù): 設(shè)備管理; 課程特色：20%的理論知識(shí)講授、50%的真實(shí)案例解析、30%的行動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)！課程目的：掌握精益化設(shè)備管理的本質(zhì)及推進(jìn)實(shí)施方法，建立設(shè)備預(yù)防性維修模式及點(diǎn)檢體系的搭建。讓設(shè)備管理創(chuàng)造更大價(jià)值！課程收益：通過大量的真實(shí)案例解析、情景行動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)，深入淺出的讓學(xué)員掌握設(shè)備管理、設(shè)備預(yù)防性維修、設(shè)備點(diǎn)檢的思想與實(shí)施方法，促進(jìn)該方法在學(xué)員企業(yè)的落地推行。課程對(duì)象：總經(jīng)理，生產(chǎn)總監(jiān)，設(shè)備總監(jiān)，機(jī)電工程師，維修主管，生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)理，安全生產(chǎn)總監(jiān)